作為對(duì)天資的鑒別,"讀書的料"為一群富有天資的農(nóng)家子弟開(kāi)啟了一扇布滿荊棘的通過(guò)教育向上流動(dòng)之門。"讀書的料"并非天生麗質(zhì),不是一個(gè)穩(wěn)固的地位群體,其求學(xué)之旅充滿了風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。"讀書的料"的話語(yǔ)實(shí)踐深深植根于長(zhǎng)期不平衡的城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)二元結(jié)構(gòu)。取得高學(xué)業(yè)成就的"讀書的料"體嘗種種猶如過(guò)山車一般的刺激與苦痛,而被埋沒(méi)的"讀書的料"卻用一生背負(fù)了制度之重。農(nóng)家子弟的向上流動(dòng)之旅暗礁遍布,凸顯了他們對(duì)強(qiáng)有力的公共支持體系的依賴。 

【文章來(lái)源】：基礎(chǔ)教育. 2018,15(04)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“讀書的料”:一個(gè)日常隱喻
二、風(fēng)雨飄搖的求學(xué)旅程
三、取得高學(xué)業(yè)成就的“讀書的料”
四、被埋沒(méi)的“讀書的料”
五、對(duì)“讀書的料”的再認(rèn)識(shí)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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