發(fā)布時間：2021-11-17 14:40

　　教育本質和教育價值問題是教育基本理論所要探索的基本問題。以馬克思主義為指導,堅持理論聯(lián)系實際、繼承與發(fā)展相結合、本土性與國際性相結合的原則,顧明遠先生對我國以往的教育本質論爭進行了歷史回顧和理論評析,認為教育的本質就在于提高生命的質量與提升生命的價值,發(fā)揮每一個孩子的潛能。從這種教育本質觀出發(fā),顧明遠先生對當前家庭、學校和社會中的種種反教育行為進行了深刻批判,彰顯了教育工作的價值理性與價值理想。基于這種教育本質觀,顧明遠先生對教育價值的全面性和復雜性進行了理論闡述,著重分析了教育的社會價值與育人價值的統(tǒng)一性,并對當前教育實踐中工具主義、功利主義和西方中心主義等價值取向及其成因進行了深入剖析。顧明遠先生有關教育本質和教育價值的精辟論述,構成其教育學思想的重要組成部分,對于新時期我國教育理論和實踐產生了廣泛和重要的影響。 

【文章來源】：清華大學教育研究. 2018,39(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【參考文獻】：
期刊論文
[1]再論教育本質和教育價值觀——紀念改革開放40周年[J]. 顧明遠.  教育研究. 2018(05)
[2]“水仙花”教育學[J]. 顧明遠.  中國教師. 2016(03)
[3]要與反教育行為作斗爭[J]. 顧明遠.  中國教育學刊. 2011(09)
[4]對教育定義的思考[J]. 顧明遠.  北京大學教育評論. 2003(01)



本文編號：3501123