本文關(guān)鍵詞：基于拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的山地中學(xué)設(shè)計——以遵義桐梓蟠龍中學(xué)為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是對物質(zhì)內(nèi)在關(guān)系的研究,山體作用在中學(xué)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)上引起的起伏形態(tài)是結(jié)構(gòu)彈性形變的表現(xiàn),然而中學(xué)本身的結(jié)構(gòu)沒有改變。本文從拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)入手進行山地中學(xué)設(shè)計,通過對各功能間深層關(guān)系、學(xué)生行為習(xí)慣、相關(guān)規(guī)范硬性指標(biāo)的研究,找到中學(xué)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu),以這種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)作為指導(dǎo)山地設(shè)計的首要原則,然后將實際的盤龍中學(xué)山體環(huán)境作用于中學(xué)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu),結(jié)合相關(guān)山地研究成果,分析在山地中是如何遵循中學(xué)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)進行設(shè)計、解決矛盾、創(chuàng)造形式、體現(xiàn)的山地建筑特性的。
【作者單位】： 重慶大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 中學(xué) 拓?fù)浣Y(jié)構(gòu) 行為習(xí)慣 功能聯(lián)系 山地環(huán)境
【分類號】：TU-0
【正文快照】： 1拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的意義諾伯格?舒爾茨曾經(jīng)指出:“建筑語言包括三個互相關(guān)聯(lián)的組成部分:構(gòu)筑的形式(built form)、被組織的空間(organizedspace)和建筑類型(building type),對這三者的研究可分別稱為形態(tài)學(xué)(morphology)、拓?fù)鋵W(xué)(topology)和類型學(xué)(typolo-gy)�！雹偻�?fù)鋵W(xué)研究的是“

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本文編號：345966