顧明遠先生的教育思想博大精深,其教育學科建設(shè)思想也十分豐富。在馬克思辯證歷史唯物主義指導下,顧先生形成了獨特的教育學科建設(shè)思想。它具體包括:教育學的實踐目的論;教育學的人本對象論;教育學的哲社屬性論;教育學的開放視角與方法論;教育學的時代發(fā)展論;教育學的多維建制論。 

【文章來源】：教育學報. 2018,14(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、教育學的實踐目的論
二、教育學的人本對象論
三、教育學的哲社屬性論
四、教育學開放的方法與視角論
五、教育學的時代發(fā)展論
六、教育學的多維建制論
七、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]就教育論教育能走出教育的困境嗎?[J]. 顧明遠.  教育家. 2017(39)
[2]新時期比較教育的使命[J]. 顧明遠.  比較教育研究. 2017(09)
[3]教育是人類最幸福的事業(yè)——訪北京師范大學資深教授顧明遠先生[J]. 滕珺.  北京師范大學學報(社會科學版). 2015(01)
[4]社會科學研究需要科學的思維方式[J]. 顧明遠.  教育學報. 2014(01)
[5]實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的宏偉藍圖——學習貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》[J]. 顧明遠.  北京師范大學學報(社會科學版). 2010(05)
[6]改革開放以來我國教育科學的重建與發(fā)展[J]. 顧明遠.  教育研究. 2008(09)
[7]顧明遠先生“以人為本”的教育思想初探[J]. 項賢明.  比較教育研究. 2008(09)
[8]與時俱進，不斷創(chuàng)新——顧明遠教育思想初識[J]. 王英杰.  比較教育研究. 2008(09)
[9]比較教育研究的文化主義范式——顧明遠教授比較教育研究思想評析[J]. 朱旭東.  北京大學教育評論. 2008(03)
[10]教育實踐呼喚教育理論建設(shè)[J]. 顧明遠.  中國高等教育. 2006(06)



本文編號：3455593