發(fā)布時(shí)間：2021-10-05 08:35

　　以"案例啟發(fā)+體驗(yàn)學(xué)習(xí)+實(shí)踐鞏固"為特征的體驗(yàn)式教學(xué)模式,將心理健康知識(shí)寓于情感體驗(yàn)、反思領(lǐng)悟、行為訓(xùn)練、交往互動(dòng)中,既關(guān)注知識(shí)的獲得,又關(guān)注"情感"和"行為"本身,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,深化了學(xué)生的情緒情感,提升了學(xué)生的心理體驗(yàn)與認(rèn)識(shí),激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在能量,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的心理行為改變,是心理健康教育課程實(shí)現(xiàn)"知""情""行"三個(gè)教學(xué)目標(biāo)的有效路徑。 

【文章來(lái)源】：思想理論教育導(dǎo)刊. 2018,(05)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、注重教學(xué)設(shè)計(jì), 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與課程形式
    1. 堅(jiān)持普及心理健康知識(shí)與提高心理素質(zhì)的結(jié)合。
    2. 堅(jiān)持思想理論學(xué)習(xí)與主動(dòng)參與體驗(yàn)的結(jié)合。
    3. 堅(jiān)持灌輸式教育與團(tuán)體互動(dòng)式教育的結(jié)合。
二、實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)模式, 深化心理感悟與體驗(yàn)反思
    1. 創(chuàng)設(shè)具體情境。
    2. 喚起心理體驗(yàn)。
    3. 交流分享感受。
    4. 反思內(nèi)化體驗(yàn)。
    5. 遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
三、拓展第二課堂, 強(qiáng)化經(jīng)驗(yàn)遷移與行為改變
    1. 主題教育活動(dòng)推廣認(rèn)知, 營(yíng)造良好校園支持氛圍。
    2. 實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)消除誤區(qū), 增強(qiáng)對(duì)心理咨詢認(rèn)同感。
    3. 團(tuán)體心理輔導(dǎo)按需施教, 加強(qiáng)心理素質(zhì)教育的深度。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]疏離與回歸:開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)的思考——以大學(xué)生心理健康教育為例[J]. 許志紅.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2014(09)



本文編號(hào)：3419376