發(fā)布時間：2021-08-19 00:46

　　碎片化學習作為一種非正式學習方式,自由的學習時間和空間可最大限度地發(fā)揮學習者的主觀能動性,提高學習成效。然而知識的碎片化必然與系統(tǒng)知識之間存在體系化的矛盾,如何將碎片化學習融入到日常教學活動中,對系統(tǒng)學習形成補充,學習活動設計是解決這一問題的關鍵。以微信公眾平臺為支撐,在高職教學中開展碎片化學習活動,構建基于活動目標設計、活動資源設計、活動組織和活動評價等環(huán)節(jié)為一體的碎片化學習活動框架,并將計算機基礎理論學習社區(qū)"碎片化學習"作為實例,探索碎片化學習方法的應用。 

【文章來源】：職業(yè)技術教育. 2018,39(20)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、碎片化學習概述
二、微信公眾平臺及其在教學中的應用
    (一) 微信公眾平臺
    (二) 微信公眾平臺與碎片化學習
三、基于微信公眾平臺的碎片化學習活動設計
    (一) 理論基礎
        1. 聯(lián)通主義學習理論
        2. 學習活動設計理論
    (二) 碎片化學習活動設計流程
        1. 學習活動設計框架
        2. 基于微信平臺的碎片化學習活動流程
四、碎片化學習活動案例分析
    (一) 學習活動前端分析
    (二) 學習活動目標設計
    (三) 活動資源設計
    (四) 活動的組織
    (五) 活動的評價
五、結論與分析



本文編號：3350941