發(fā)布時(shí)間：2021-08-15 04:16

　　青少年群體是典型的網(wǎng)絡(luò)原住民,亟待增強(qiáng)與網(wǎng)絡(luò)的融合度,網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育迫在眉睫。建立青少年與網(wǎng)絡(luò)之間良好的關(guān)系,取決于他們的媒介素養(yǎng)、信息素養(yǎng),以及數(shù)字素養(yǎng)的互構(gòu)與融合。在全面梳理網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)概念演進(jìn)的基礎(chǔ)上,重塑當(dāng)前青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的目標(biāo)定位,有助于構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的指標(biāo)體系;基于目標(biāo)定位、知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能使用,構(gòu)建"認(rèn)知—技能—行為"能力模型,有助于探索網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的教育培育路徑。 

【文章來(lái)源】：上海教育科研. 2018,(07)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的概念演進(jìn)
二、青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育的目標(biāo)定位與體系構(gòu)建
    1.個(gè)人對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用的目標(biāo)定位
    2.網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)結(jié)構(gòu)
    3.網(wǎng)絡(luò)的使用技能
三、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育:青少年網(wǎng)絡(luò)行為的價(jià)值語(yǔ)境和現(xiàn)實(shí)路徑
    (一) 網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知:工具性和實(shí)踐性
    (二) 網(wǎng)絡(luò)技能:價(jià)值理性和批判性認(rèn)知
    (三) 網(wǎng)絡(luò)行為:從信息生產(chǎn)到協(xié)同合作


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)核心構(gòu)成及教育路徑探究[J]. 葉定劍.  思想教育研究. 2017(01)
[2]基于探究的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育:為何、是何與如何[J]. 李寶敏.  教育發(fā)展研究. 2014(Z2)
[3]學(xué)校提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的方法研究——基于舟山市青少年2006年和2013年兩輪隨機(jī)抽樣調(diào)查結(jié)果的分析[J]. 貝靜紅.  青年探索. 2014(03)
[4]青年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀實(shí)證研究[J]. 鄭春曄.  當(dāng)代青年研究. 2005(06)
[5]論媒介教育的意義、內(nèi)容和方法[J]. 卜衛(wèi).  現(xiàn)代傳播-北京廣播學(xué)院學(xué)報(bào). 1997(01)



本文編號(hào)：3343834