大眾傳媒是個(gè)體關(guān)注和參與公共教育事務(wù)的重要渠道,是教育公共治理的重要主體之一,具有公意性、監(jiān)督性和教育性優(yōu)勢,呈現(xiàn)出從"旁觀者"到"建構(gòu)者"、從"自主參與"到"合作參與"的新趨勢,在意愿表達(dá)、政策制定、問題挖掘、輿論監(jiān)督等方面發(fā)揮著積極作用。需要正視大眾傳媒"營銷偏好"和"制造新聞"的不足,在堅(jiān)守社會(huì)責(zé)任,強(qiáng)化行業(yè)自律等方面進(jìn)行科學(xué)、有序地引導(dǎo)和規(guī)范。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育管理. 2018,(08)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、新角色的界定:從“旁觀者”到“建構(gòu)者”
二、現(xiàn)實(shí)方式的探索:從“自主參與”到“合作參與”
    (一) 引發(fā)教育治理改革, 催生教育政策出臺(tái)
    (二) 推進(jìn)教育政策完善, 加強(qiáng)教育輿論監(jiān)督
    (三) 自媒體的發(fā)展為教育公共治理提供了新的立體面
三、存在不足:“營銷偏好”與“制造新聞”
    (一) “營銷偏好”引發(fā)更多的教育困惑
    (二) “制造新聞”的偏頗有失個(gè)體發(fā)展的公允
    (三) 負(fù)面新聞過多有可能引發(fā)家校對(duì)立
四、改進(jìn)思路的探索:堅(jiān)守社會(huì)責(zé)任, 強(qiáng)化行業(yè)自律
    (一) 堅(jiān)守社會(huì)責(zé)任, 引導(dǎo)價(jià)值理性
    (二) 強(qiáng)化行業(yè)自律, 傳播大眾文化


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國新媒體與傳媒改革:1978—2008[J]. 熊澄宇,呂宇翔,張錚.  清華大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2010(01)
[2]阿倫特的“公共領(lǐng)域”概念及其影響[J]. 王寶霞.  山東社會(huì)科學(xué). 2007(01)



本文編號(hào)：3280090