城鄉(xiāng)教育發(fā)展的不平衡導(dǎo)致大量農(nóng)村學(xué)生選擇跨校入學(xué),學(xué)生寄宿方式呈現(xiàn)多元化特征,很多學(xué)生面臨不同程度的求學(xué)困境。通過對(duì)甘肅、陜西兩省四縣的案例研究發(fā)現(xiàn),現(xiàn)階段農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生寄宿方式主要有:在校寄宿、租房陪讀、住家走讀和校外托管四種,學(xué)生面臨著經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重、上學(xué)路途遠(yuǎn)、學(xué)業(yè)壓力大、生活問題多等困境,導(dǎo)致很多農(nóng)村學(xué)生無法公平享受高質(zhì)量的教育。因此,各級(jí)政府應(yīng)從均衡教育資源配置、合理規(guī)劃學(xué)校布局、增加農(nóng)村學(xué)生家庭資產(chǎn)、提升家庭教育質(zhì)量等方面改善農(nóng)村學(xué)生寄宿狀況,促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展。 

【文章來源】：教育理論與實(shí)踐. 2018,38(23)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生跨校就讀的困境
    (一) 家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重, 陪讀的機(jī)會(huì)成本增加
    (二) 上學(xué)路途遠(yuǎn), 存在安全隱患
    (三) 農(nóng)村學(xué)生在城鎮(zhèn)學(xué)校就讀壓力大, 部分學(xué)生成績無明顯提升
    (四) 學(xué)生生活問題較多, 紀(jì)律問題增加
二、農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生跨校就讀過程中寄宿困境的原因
    (一) 城鄉(xiāng)教育資源不均衡, 城鎮(zhèn)學(xué)校師資、教育條件好
    (二) 學(xué)校布局調(diào)整導(dǎo)致大量農(nóng)村學(xué)校被撤并, 農(nóng)村學(xué)生被動(dòng)式轉(zhuǎn)學(xué)并寄宿
    (三) 城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)背景下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)長期落后, 農(nóng)村學(xué)生家庭資本匱乏
    (四) 家長過度重視學(xué)業(yè)成績, 農(nóng)村學(xué)生家庭教育質(zhì)量難保證
三、解決農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生跨校就讀問題的對(duì)策
    (一) 均衡配置教育資源, 特別加強(qiáng)寄宿制學(xué)校和鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校建設(shè)
    (二) 合理規(guī)劃學(xué)校布局, 保障農(nóng)村學(xué)生就近入學(xué)
    (三) 促進(jìn)鄉(xiāng)村振興, 增加農(nóng)村學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)資本和文化資本
    (四) 轉(zhuǎn)變家庭教育觀念, 提升農(nóng)村學(xué)生家庭教育質(zhì)量


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]農(nóng)村小學(xué)生家長租房陪讀與家庭經(jīng)濟(jì)條件——學(xué)校布局調(diào)整后農(nóng)村小學(xué)教育不公平的新特征[J]. 龐曉鵬,龍文進(jìn),董曉媛,曾俊霞.  中國農(nóng)村觀察. 2017(01)
[2]農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師資源的現(xiàn)實(shí)困境與均衡配置策略——基于河南西部山區(qū)兩所小學(xué)的個(gè)案研究[J]. 趙丹,閆曉靜.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2015(03)
[3]義務(wù)教育均衡發(fā)展與農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)[J]. 郭清揚(yáng).  教育與經(jīng)濟(jì). 2014(04)
[4]從網(wǎng)點(diǎn)下伸、多種形式辦學(xué)到撤點(diǎn)并校——徘徊于公平與效率之間的農(nóng)村義務(wù)教育政策[J]. 楊東平,王帥.  清華大學(xué)教育研究. 2013(05)



本文編號(hào)：3206728