發(fā)布時間：2021-04-05 11:03

　　"互聯網+"時代的到來致使以開放、共享、交互、協作為基本特征的智慧教育成為全人類追求的目標,而教育技術學憑借先進的教學理論、與時俱進的實踐經驗及成果、多學科融合以及系統(tǒng)方法論等特點快速地棲身于構建全社會智慧教育大系統(tǒng)眾學科之首。但是,教育技術學要想在通往智慧教育的路上再次邁進,必須融合循證教育學的理念。該文從教育技術學與智慧教育的差距入手,分析了循證教育學帶給未來教育的希望,從循證教育學的系統(tǒng)科學理念、循證中理論與實踐的雙向流通、循證教育學跨學科性的互相融合以及循證教育學跨界合作的互利共贏等四個方面論述了教育技術學與循證教育理念的對接可能性和必要性。最后指出:如果用循證教育學獨有的理論框架和操作方法夯實教育技術學的內部空缺,加上教育技術學自身的優(yōu)勢,全新的、循證的教育技術學便可成為智慧教育路上的主創(chuàng)者。 

【文章來源】：中國電化教育. 2018,(10)北大核心CSSCI

【文章頁數】：9 頁

【文章目錄】：
一、教育技術學到智慧教育:差距
二、循證教育學:希望
三、循證教育學與教育技術學的對接:超越
    （一） 循證教育學:一種全新的系統(tǒng)科學理念
    （二） 循證的理論與實踐:雙向流通
    （三） 循證教育學的跨學科性:互相融合
    （四） 循證教育學的跨界合作:互利共贏
四、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3119513