本文關(guān)鍵詞：重慶市R學(xué)校特色課程建設(shè)的現(xiàn)狀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：長期以來，我國教育一直以“應(yīng)試教育”為主導(dǎo)，單純追求升學(xué)率和考分的高低，導(dǎo)致一批學(xué)校辦學(xué)一般化、模式化和千校一面的格局，這一格局湮沒了學(xué)生的個性特長發(fā)展，扼殺了學(xué)校的個性和特色。如今，隨著素質(zhì)教育的呼聲不斷高漲，學(xué)校辦學(xué)追求特色化、個性化、多樣化的趨勢勢不可擋，辦出特色是學(xué)校教育的理想追求。然而，學(xué)校辦出特色受多種因素制約，其中最重要的影響因素就是課程。課程在學(xué)校教育中處于核心地位，學(xué)校教育目標、價值取向都是通過課程來體現(xiàn)和實施的。在學(xué)校，不論是學(xué)生的發(fā)展，還是教師的專業(yè)成長，都與課程密切相關(guān)。我國現(xiàn)階段的基礎(chǔ)教育改革，，學(xué)校擁有了自主開發(fā)課程的權(quán)利，學(xué)�？梢愿鶕�(jù)本校實際，開發(fā)出體現(xiàn)和實現(xiàn)學(xué)校特色的課程。構(gòu)建科學(xué)合理的學(xué)校特色課程體系，從而豐富學(xué)校教育教學(xué)活動、發(fā)展學(xué)生個性，提高教育質(zhì)量，提升學(xué)校整體競爭力。 本論文主要分為理論探討、案例分析、總結(jié)與建議三大部分。 首先，闡述本研究的必要性和研究意義，并對相關(guān)研究進行總結(jié)論述沒。 其次，通過問卷與訪談相結(jié)合的方式對重慶市R學(xué)校特色課程建設(shè)現(xiàn)狀展開調(diào)查，主要圍繞特色課程的目標建設(shè)、內(nèi)容建設(shè)、實施與評價三個方面，從而找出其特色課程建設(shè)過程中存在的問題。針對R學(xué)校特色課程建設(shè)實際調(diào)查中存在的問題，給出了相應(yīng)的對策。 最后，討論了R學(xué)校特色課程建設(shè)的整體情況，筆者結(jié)合實際提出一些建議，以期R學(xué)校反思與凝煉自身的經(jīng)驗與不足，同時也為其他學(xué)校的課程建設(shè)提供一些參考與借鑒，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，真正促進學(xué)生個性的全面和諧發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)校特色 特色課程 課程建設(shè)
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G423
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 1 緒論9-26
• 1.1 選題依據(jù)9-10
• 1.1.1 課程建設(shè)研究的必要9
• 1.1.2 重慶市特色學(xué)校建設(shè)的加強9-10
• 1.2 研究目的及意義10
• 1.2.1 研究目的10
• 1.2.2 研究意義10
• 1.3 文獻綜述10-17
• 1.3.1 關(guān)于課程建設(shè)的研究10-16
• 1.3.2 關(guān)于特色課程建設(shè)的研究16-17
• 1.3.3 以往研究的述評17
• 1.4 相關(guān)概念界定17-21
• 1.4.1 特色17-18
• 1.4.2 課程18-20
• 1.4.3 特色課程20-21
• 1.5 特色課程建設(shè)的一般理論21-23
• 1.5.1 人本主義理論21-22
• 1.5.2 建構(gòu)主義理論22
• 1.5.3 校本管理理論22-23
• 1.5.4 素質(zhì)教育理論23
• 1.6 研究設(shè)計23-26
• 1.6.1 研究目標23
• 1.6.2 研究內(nèi)容23-24
• 1.6.3 研究思路24
• 1.6.4 研究方法24-26
• 2 重慶市 R 學(xué)校特色課程建設(shè)現(xiàn)狀26-57
• 2.1 R 學(xué)校特色課程建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查26-52
• 2.1.1 R 學(xué)校特色課程目標建設(shè)現(xiàn)狀26-32
• 2.1.2 R 學(xué)校特色課程內(nèi)容建設(shè)現(xiàn)狀32-40
• 2.1.3 R 學(xué)校特色課程實施與評價現(xiàn)狀40-52
• 2.2 特色課程建設(shè)的資源開發(fā)52-57
• 2.2.1 校內(nèi)特色課程資源52-55
• 2.2.2 校外特色課程資源55-57
• 3 R 學(xué)校特色課程建設(shè)的對策57-60
• 3.1 提高教師對特色課程的認識57
• 3.2 加強整體師資隊伍建設(shè)57
• 3.3 完善教師培訓(xùn)與科研制度57-58
• 3.4 合理統(tǒng)籌豐富的課程資源58-59
• 3.5 建立多元的評價保障機制59-60
• 4 討論60-62
• 4.1 學(xué)校特色課程目標建設(shè)60
• 4.2 學(xué)校特色課程內(nèi)容建設(shè)60
• 4.3 學(xué)校特色課程實施與評價建設(shè)60-62
• 5 總結(jié)62-66
• 5.1 結(jié)論與建議62-65
• 5.1.1 結(jié)論62-63
• 5.1.2 建議63-65
• 5.2 研究不足65-66
• 參考文獻66-69
• 附錄 A:作者攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表論文情況69-70
• 附錄 B：問卷70-72
• 附錄 C：訪談提綱72-73
• 致謝73-74

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 張寅;葉啟明;;論社區(qū)教育特色與發(fā)展[J];廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報;2008年05期

2 吳曉平,盧素改,周新建;關(guān)于高校課程建設(shè)的思考與認識[J];合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2002年05期

  本文關(guān)鍵詞：重慶市R學(xué)校特色課程建設(shè)的現(xiàn)狀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：301965