目的了解重點(diǎn)高中生心理復(fù)原力及其與心理健康的關(guān)系,為制定高中生心理健康促進(jìn)策略提供依據(jù)。方法在安徽省4所重點(diǎn)高中學(xué)校對(duì)2 140名學(xué)生進(jìn)行橫斷面問(wèn)卷調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容包括社會(huì)人口學(xué)特征、抑郁、焦慮和強(qiáng)迫癥狀評(píng)定、心理復(fù)原力評(píng)定等。結(jié)果 55.3%的學(xué)生至少存在抑郁、焦慮和強(qiáng)迫癥狀中的1種情緒癥狀,同時(shí)存在3種癥狀的學(xué)生占10.5%。學(xué)生心理復(fù)原力隨年級(jí)增加而升高,農(nóng)村戶籍、非獨(dú)生子女學(xué)生心理復(fù)原力相對(duì)較低,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)胶玫膶W(xué)生心理復(fù)原力評(píng)分越低（F/t值分別為3.70,-5.52,3.87,29.32,P值均<0.01）。多因素Logistic回歸分析結(jié)果顯示,心理復(fù)原力是獨(dú)立影響高中學(xué)生心理健康的保護(hù)因素（B=-0.026,P<0.01）。結(jié)論重點(diǎn)高中生中情緒癥狀報(bào)告率較高。學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的心理復(fù)原力,改善學(xué)生心理健康狀況。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生. 2018,39(05)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 對(duì)象
    1.2 方法
        1.2.1 一般人口學(xué)特征
        1.2.2 抑郁癥狀評(píng)定
        1.2.3 焦慮癥狀評(píng)定
        1.2.4 強(qiáng)迫癥狀評(píng)定
        1.2.5 心理復(fù)原力評(píng)定
    1.3 統(tǒng)計(jì)分析
2 結(jié)果
    2.1 不同社會(huì)人口學(xué)特征學(xué)生心理復(fù)原力評(píng)分比較
    2.2 有無(wú)抑郁、焦慮或強(qiáng)迫情緒癥狀學(xué)生的心理復(fù)原力評(píng)分比較
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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