教育行政部門(mén)迫切需要加強(qiáng)對(duì)民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管。按照"誰(shuí)審批、誰(shuí)監(jiān)管"的原則,教育行政部門(mén)對(duì)民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的審批需先解決如何界定"其他文化教育"概念、"前置"審批還是"后置"審批、同一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的不同教學(xué)點(diǎn)是否需要辦理獨(dú)立的許可證等棘手問(wèn)題。具體內(nèi)容上,教育行政部門(mén)需對(duì)民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的五大方面進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)管:辦學(xué)硬件設(shè)施"重在安全"、招生和宣傳"嚴(yán)格備案"、師資條件"達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)"、培訓(xùn)內(nèi)容"避免增負(fù)"、培訓(xùn)時(shí)間"無(wú)礙休息"等。在監(jiān)管方式上,則有必要在保留常規(guī)的專項(xiàng)檢查、日常檢查、年度檢查、監(jiān)督熱線等監(jiān)管方式基礎(chǔ)上著力創(chuàng)新,國(guó)家層面建立全國(guó)民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信息公告系統(tǒng),建立�。ㄊ校┛h（區(qū)）鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）三級(jí)網(wǎng)絡(luò)化治理機(jī)制,以及建立多部門(mén)聯(lián)合執(zhí)法機(jī)制,以此形成對(duì)民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的有效監(jiān)管。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)教育學(xué)刊. 2018,(06)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、教育行政部門(mén)對(duì)民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的審批需先解決棘手問(wèn)題
    （一） 如何界定“其他文化教育”概念
    （二） “前置”審批還是“后置”審批
    （三） 同一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的不同教學(xué)點(diǎn)是否需要辦理獨(dú)立的許可證
二、教育行政部門(mén)對(duì)民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的五個(gè)方面需作重點(diǎn)監(jiān)管
    （一） 辦學(xué)硬件設(shè)施“重在安全”
    （二） 招生和宣傳“嚴(yán)格備案”
    （三） 師資條件“達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)”
    （四） 培訓(xùn)內(nèi)容“避免增負(fù)”
    （五） 培訓(xùn)時(shí)間“無(wú)礙休息”
三、教育行政部門(mén)對(duì)民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管方式需著力創(chuàng)新
    （一） 國(guó)家層面建立全國(guó)民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信息公告系統(tǒng)
    （二） 建立省 （市） 縣 （區(qū)） 鄉(xiāng)鎮(zhèn) （街道） 三級(jí)網(wǎng)絡(luò)化治理機(jī)制
    （三） 建立多部門(mén)聯(lián)合執(zhí)法機(jī)制


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教育的時(shí)間邏輯[J]. 譚維智.  教育研究. 2017(08)
[2]對(duì)教師“主導(dǎo)作用”的再批判——再論教師的引導(dǎo)作用[J]. 張熊飛.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2015(06)
[3]義務(wù)教育階段政府對(duì)校外教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管責(zé)任與邊界[J]. 郄芳.  教育發(fā)展研究. 2013(12)



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