以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,從大中小學課程德育一體化建設的基本內涵出發(fā),立足價值性、科學性、系統性原則,綜合教育教化功能中的價值共性、中華優(yōu)秀傳統文化的德育內涵以及世界各國德育的普遍經驗,提出以政治認同、國家意識、文化自信和人格養(yǎng)成為重點的大中小學課程德育一體化的頂層內容體系,并探索通過課程設計、課程教學、師資隊伍、課程評價等方面的一體化構架,著力增強德育的針對性和有效性。 

【文章來源】：上海師范大學學報(哲學社會科學版). 2018年05期 北大核心CSSCI

【文章頁數】：8 頁

【文章目錄】：
一、大中小學課程德育一體化建設的現實意義與理論指導
    1. 大中小學課程德育一體化的基本內涵
    2. 大中小學課程德育一體化的現實意義
    3. 大中小學課程德育一體化的理論指導
二、大中小學課程德育一體化的基本原則與整體架構
    1. 大中小學課程德育一體化的基本原則
    2. 大中小學課程德育一體化的頂層內容體系
三、大中小學課程德育一體化的關鍵策略和實踐路徑
    1. 課程德育設計一體化
    2. 課程德育教學一體化
    3. 德育師資一體化
    4. 德育評價一體化


【參考文獻】：
期刊論文
[1]實施大中小德育課程一體化建設的現實需求[J]. 高德毅.  社會主義核心價值觀研究. 2017(02)



本文編號：2914369