發(fā)布時間：2020-11-04 04:38

　　 1905~1906年,國學巨子劉師培編撰了中國第一套也是至今唯一的一套中小學國學教科書,有經(jīng)學、倫理學、中國文學、中國歷史、中國地理五種。這套國學教科書在價值取向、內(nèi)容選擇、形式體例方面有著獨特之處。它弘揚中國傳統(tǒng)學術(shù)文化的根性和正當性,彰顯了主體性的文化自覺與自信;會通中西并融入現(xiàn)代精神,具有文化傳承和文化推展的作用;積極指向現(xiàn)實,涌動著文化復興的民族情感。它是國學自我更新的嘗試,標志著國學從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型。
【文章目錄】：
一、國學教科書的歷史背景
    1. 官方在“中學為體、西學為用”的思想指引下,各級學堂“以中國經(jīng)史之學為基,俾使學生心術(shù)壹歸于純正”
    2. 學界興起“國粹”思潮,以“研求國學,保存國粹”為宗旨的國學保存會在上海成立
    3. 家傳古文經(jīng)學、祖孫三代“世治左氏”的國學巨子劉師培擔任國學講習會“正講師”,編撰國學教科書
二、國學教科書的編撰特點
    1. 在價值取向方面,國學教科書突出中國學術(shù)“流源”與“派別”,不立門戶之見,糾正與補充前人論述之不足,并闡釋新的意義
    2. 在內(nèi)容選擇方面,國學教科書為適用教科而詳略取舍,因執(zhí)古御今的“會通”,各課容量較大,整體而言程度偏深偏難
    3. 在形式體例方面,國學教科書封面一致、課數(shù)一致,各冊無目錄、無插圖、無習題,注重“注釋”與“列表”的教科書認知策略,少數(shù)配有輔助書
三、國學教科書的文化意蘊
    1. 國學教科書弘揚中國傳統(tǒng)學術(shù)文化的根性和正當性,在注重實證中探賾索隱、鉤沉致遠,彰顯了主體性的文化自覺與自信
    2. 國學教科書會通中西并融入現(xiàn)代精神,是國學自我更新的嘗試,展示了國學的生命力,具有文化傳承和文化推展的作用
    3. 國學教科書積極指向現(xiàn)實,體現(xiàn)了強烈的民族憂患意識,涌動著文化復興的民族情感,呼應救亡圖強的時代旋律
四、小結(jié)

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前4條

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2869625