發(fā)布時間：2020-09-12 14:28

　　 公立學(xué)校是美國基礎(chǔ)教育的基石,也是美國人引以自豪的民主制度的標(biāo)志。自19世紀(jì)中期公立學(xué)校運(yùn)動以來,公立學(xué)校的作用和貢獻(xiàn)是不可磨滅的。但是,隨著時代的發(fā)展,公立學(xué)校的弊端也日漸暴露。美國公立學(xué)校由于政府的壟斷,缺乏競爭機(jī)制與意識,以科層制為中心的管理體制機(jī)械呆板,缺乏機(jī)動性,導(dǎo)致效率低下,機(jī)構(gòu)臃腫,不能有效地促進(jìn)社會發(fā)展。1983年《國家處在危機(jī)之中,教育改革勢在必行》報告出臺后,各種報告和調(diào)查層出不窮,以大量的數(shù)據(jù)和事實指出美國公立學(xué)校的質(zhì)量危機(jī),國人為之震驚,從此掀起了教育改革的浪潮。此外,20世紀(jì)70、80年代,美國政府規(guī)模不斷擴(kuò)大,而生產(chǎn)力卻不斷下降,政府和公共部門的能力受到人們的質(zhì)疑。為了改善公共部門的服務(wù),美國推出民營化改革策略并取得了一定的成就。在這些潮流的推動下,20世紀(jì)80年代初,美國教育界也沿著民營化道路對公立學(xué)校進(jìn)行了一系列改革。這些改革的經(jīng)驗和教訓(xùn)對正在改革中的中國教育也具有重要的借鑒意義和實用價值。 本文共分為四節(jié): 第一節(jié),引言:概念界定。此節(jié)主要是對本文涉及到的主要概念進(jìn)行界定和理論闡釋。民營化、教育民營化、公立學(xué)校民營化是本文的中心概念,三者關(guān)系緊密,內(nèi)涵依次擴(kuò)大,而外延依次縮小。本文采納了美國民營化改革大師薩瓦斯有關(guān)民營化概念的核心觀點(diǎn),即民營化就是指更多地依靠民間機(jī)構(gòu),更少地依賴政府來滿足公眾的需求。以民營化概念為基礎(chǔ),推出教育民營化、公立學(xué)校民營化的概念。 第二節(jié),美國公立學(xué)校民營化改革的背景。美國公立學(xué)校的民營化改革始于20世紀(jì)80年代。改革的興起受到多方面因素的影響和推動,本文主要從以下兩方面進(jìn)行論述。首先,美國公立學(xué)校民營化改革的理論基礎(chǔ),包括新公共管理理論、消費(fèi)者主權(quán)理論和新自由主義思想;其次,美國公立學(xué)校的現(xiàn)實危機(jī)狀況,其危機(jī)主要來自政府的財政危機(jī)、管理危機(jī)以及公立學(xué)校的質(zhì)量危機(jī)、經(jīng)費(fèi)危機(jī)、管理危機(jī)和道德危機(jī)。 第三節(jié),美國公立學(xué)校民營化改革的模式。美國公立學(xué)校民營化的模式多種多樣,本文主要闡釋了四種比較突出的模式: 1、特許學(xué)校 它產(chǎn)生于20世紀(jì)90年代初,是一種新型的公立學(xué)校,不同于傳統(tǒng)公立學(xué)校之處在于它由公共經(jīng)費(fèi)支持,而由民間機(jī)構(gòu)經(jīng)營和管理。它以
【學(xué)位單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2005
【中圖分類】：G571.2

【引證文獻(xiàn)】

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1 王國超;農(nóng)民工子女在城市公辦學(xué)�！吧妗眴栴}研究[D];貴州師范大學(xué);2007年

本文編號：2817747