【摘要】：廣播電視大學系統(tǒng)是繼續(xù)教育學分銀行體系建設的重要力量,而教職工的制度認同取向很大程度上關系到該項制度的推進實效。本文通過面向陜西省11所市級電大教職工的調(diào)查,采用Logistic模型統(tǒng)計方法對制度認同進行實證分析,結果顯示學分銀行認同態(tài)度在不同個體中存在差異性,整體上受到個體主觀特征和客觀環(huán)境兩個層面的共同影響。基于此,提升基層電大系統(tǒng)教職工對于學分銀行的制度認同,需要強化基層電大基礎能力建設,加強系統(tǒng)宣傳及資源保障,落實政策供給支持等方面支撐。

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本文編號：2797846