本文關鍵詞：孟子生命教育觀的文化解讀，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：儒家教育思想作為我國封建社會的主流教育思想，在百家爭鳴中脫穎而出，必有其獨到之處，而有“亞圣”尊稱的儒家代表人物孟子，在生命教育方面有著獨到的見解。關于深層次解析生命存在的意義，實現(xiàn)生命價值的理論對于當今社會而言無疑是一筆寶貴的財富。隨著社會的巨大進步和科技的高速發(fā)展，當代社會面臨的漠視生命的問題也日漸緊張。各種慘劇時有發(fā)生的現(xiàn)象顯示了對生命的不尊重現(xiàn)象的屢見不鮮。孟子的生命教育理念有很好的借鑒價值，值得當下的教育從業(yè)者去學習。因此，作為民族文化的瑰寶，研究孟子的生命教育思想對于指導當今的生命教育具有積極的作用，也是需要我們探討和深究的課題。 學術界對于生命教育的研究和孟子思想的研究表現(xiàn)于諸多方面，但是深層次得剖析孟子的生命教育思想還不夠系統(tǒng)。本文的創(chuàng)新之處體現(xiàn)在，從文化觀的角度來解讀孟子的生命教育思想，，采用歷史分析法和文獻分析法，深層次解剖孟子的生命教育觀點，試圖捕捉孟子生命教育觀的一點一滴的體現(xiàn)，進一步挖掘其對現(xiàn)代教育的意義，為當代的生命教育理論增加傳統(tǒng)文化的韻味，并對此做一些整理和研究。本文的研究主要是通過對孟子生命教育思想在各方面的論述進行分析概括，從中提煉孟子生命教育思想對當下教育具有借鑒價值的方面，在挖掘孟子生命教育本身的價值的基礎上，闡述孟子的生命教育觀對當今社會的啟示，又剖析了孟子生命教育本身的價值。最終得出結論，對生命意義的追求是一條沒有終點的道路，孟子教育思想里折射出的對生命意義的尊重和敬畏對建設人文社會，提高個人素養(yǎng)，豐富精神世界有更加積極的意義和重要的作用。我們非常有必要學習和借鑒孟子的思想，使其在當代社會得到更好的體現(xiàn)。 本文共分六個部分。第一部分從實踐和理論兩個方面論述了選題的緣起。剖析選擇研究這一題目的最基礎的緣由。第二部分詳細闡述了孟子生命教育觀念的基本內蘊，論述了孟子生命教育觀汲取古代文化精髓的意義和對現(xiàn)代教育的影響。第三部分解讀孟子生命教育觀的體現(xiàn)，體現(xiàn)諸多方面的努力對于生命體往更完善的方面發(fā)展是非常必要的。第四部分梳理孟子生命教育觀的形成機制，認為對孟子生命教育觀作有分析的繼承和弘揚對于民族和個人發(fā)展都有著重要的意義。第五部分對孟子生命教育觀的意義做了主要的評價并指出了其中的局限性。第六部分從前面分析的結果里總結了孟子生命教育觀的特征。最后得出結論，總結出了孟子生命教育觀的價值，從對孟子的傳統(tǒng)的生命教育觀延伸出的生命的意義得到其無疑是當代生命教育的瑰寶，具有深刻的人文價值。
【關鍵詞】：孟子 生命教育 文化解讀 積極意義
【學位授予單位】：山西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G40-092
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-8
• 1 緒論8-12
• 1.1 問題的緣起8-9
• 1.2 研究的意義9
• 1.3 文獻綜述9-12
• 2 孟子生命教育觀的基本內涵12-22
• 2.1 文化闡釋12-15
• 2.2 哲學解讀15-22
• 3 孟子生命教育觀的具體表現(xiàn)22-30
• 3.1 注重細節(jié)——生命教育的生活內蘊22-23
• 3.2 立好志向——生命教育的目標確立23-25
• 3.3 弘揚道義——生命教育的民族特性25
• 3.4 恪守孝道——生命教育的理想信仰25-27
• 3.5 真誠相待——生命教育的基本立場27-28
• 3.6 務實上進——生命教育的實踐追求28-30
• 4 孟子生命教育觀的形成機制30-36
• 4.1 文化機制30-33
• 4.2 學理機制33-36
• 5 孟子生命教育觀的意義評價36-44
• 5.1 孟子生命教育觀的價值36-42
• 5.2 孟子生命教育觀的局限性42-44
• 6 孟子生命教育觀的基本特征44-48
• 6.1 社會性44-45
• 6.2 實踐性45-46
• 6.3 時代性46-48
• 結論48-50
• 致謝50-52
• 參考文獻52-54
• 攻讀學位期間所發(fā)表的論文54

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

1 李冬梅;;試論孟子的生命詩性樂境論[J];北京化工大學學報(社會科學版);2010年02期

2 馬喜春;于偉峰;張全雷;;對我國傳統(tǒng)德育中生命教育的歷史追溯和現(xiàn)代思考[J];教育與教學研究;2012年01期

3 譚紹江;;淺析孟子的生命觀[J];四川省干部函授學院學報;2010年02期

4 梅萍;生命的意義與德育的關懷[J];高等教育研究;2005年10期

5 朱璐;;《孟子》的生命教育思想與現(xiàn)代啟示[J];江西師范大學學報(哲學社會科學版);2011年05期

6 劉玲;蔡海榕;;略論《孟子》中的生死觀[J];學理論;2011年17期

7 楊國榮;人格之境與成人之道──從孟子看儒家人格學說[J];南京社會科學;1994年06期

8 蘇俊霞;;孔孟的生死觀淺論[J];齊魯學刊;2008年04期

9 曾凡朝;孟子人生修養(yǎng)發(fā)微[J];山東教育學院學報;2005年05期

10 鄭崇珍;生命教育的目標與策略[J];上海教育科研;2002年10期

中國博士學位論文全文數據庫 前1條

1 李凱;孟子的詮釋思想[D];山東大學;2008年

  本文關鍵詞：孟子生命教育觀的文化解讀，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：274796