本文關鍵詞：動漫在歷史教學中的選擇與應用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：動漫是廣大人民群眾特別是青少年喜聞樂見的文化形式。隨著科技的快速發(fā)展,動漫作為一種有效而生動的信息載體,越來越廣泛地出現(xiàn)在教育教學之中。動漫的媒介和形式,具有形象生動的角色,五顏六色的畫面以及引人入勝的故事情節(jié),能引起學生的好奇心,激發(fā)他們學習的興趣,同時動漫可以通過夸張、比喻等方式,將抽象概念形象化,復雜問題簡單化,把事物生動地表現(xiàn)出來,將書：本上的知識與實際事物聯(lián)系起來,使學生得到直觀形象的感性認識,更好地理解教學內容。如果將動漫合理的應用到歷史教學中,應該能收到良好的教學效果。 本文論題“動漫在歷史教學中的選擇與應用”包含著雙向的努力：一方面,探討了動漫與歷史結合的類型,并進一步分析了動漫應用于歷史教學的可行性以及如何選擇或創(chuàng)作適用于歷史教學的動漫；另一方面,重點論述了動漫在歷史教學中的實際應用。當然,動漫輔助教學只是一種教學方式,有一定的應用界限和范圍,并不適合任何教學內容。
【關鍵詞】：動漫 歷史教學 選擇 應用
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G633.51;G434
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-5
• 目錄5-7
• 導言7-14
• 一、問題的提出及選題意義8-11
• 二、研究的歷史、現(xiàn)狀及問題11-14
• 第一章 動漫的概念及在歷史教學中應用概述14-21
• 第一節(jié) 動漫的概念及與歷史結合的類型14-17
• 一、動漫的概念14-15
• 二、動漫與歷史結合的類型15-17
• 第二節(jié) 動漫在歷史教學中應用的可行性分析17-21
• 一、動漫在歷史教學中應用的理論依據(jù)17-18
• 二、動漫在歷史教學中應用的可行性18-21
• 第二章 動漫在歷史教學中的選擇或創(chuàng)作21-26
• 第一節(jié) 動漫的獲取方法21-22
• 第二節(jié) 動漫在歷史教學中的選擇或創(chuàng)作原則22-26
• 1、科學性原則22-24
• 2、合理性原則24-25
• 3、適度性原則25-26
• 第三章 動漫在歷史教學中的應用26-56
• 第一節(jié) 動漫在歷史教學中應用的意義27-31
• 第二節(jié) 動漫在歷史教學中的應用原則31-33
• 1、科學性原則31-32
• 2、適度性原則32
• 3、結合性原則32-33
• 第三節(jié) 動漫在歷史教學中的應用策略33-51
• 一、以動漫導入新課,引人入勝33-36
• 二、運用動漫突破重難點,加強理解與領悟36-42
• 三、巧用動漫創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣42-47
• 四、運用動漫設計練習,增強學生能力47-48
• 五、運用動漫結合現(xiàn)實生活,增強時代責任感48-50
• 六、創(chuàng)作動漫設計教學,實現(xiàn)歷史課堂“翻轉”50-51
• 第四節(jié) 動漫在歷史教學中的應用存在的局限性及對策51-56
• 結語56-57
• 參考文獻57-60
• 致謝60

【參考文獻】

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本文編號：272264