【摘要】：本研究在已有文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上提出了心境的動(dòng)態(tài)平衡模型。該模型的主要思想強(qiáng)調(diào)了個(gè)體在具有相對(duì)穩(wěn)定心境主基調(diào)的基礎(chǔ)上,其心境會(huì)由于內(nèi)源性因素和外源性因素的影響,從而表現(xiàn)出一定的波動(dòng),由于機(jī)體調(diào)節(jié)適應(yīng)機(jī)制和相對(duì)穩(wěn)定人格特質(zhì)的影響,在一定的時(shí)間里又使得心境從其偏離態(tài)返回到相對(duì)平衡態(tài),甚至重新建立一個(gè)新的平衡。個(gè)體偏離心境平衡態(tài)的幅度、速率、以及頻率會(huì)由于個(gè)體的穩(wěn)定人格特質(zhì)和生理機(jī)制的差異而不同。 在動(dòng)態(tài)平衡模型的思想指導(dǎo)下,我們考察了青少年,主要是初中、高中、大學(xué)三個(gè)年齡段青少年的心境主基調(diào)(包括積極心境、消極心境)特征,以及與心境相關(guān)的感情強(qiáng)度、心理彈性、認(rèn)知重評(píng)和表達(dá)抑制調(diào)節(jié)策略的使用特點(diǎn)及其發(fā)展特點(diǎn)。在了解青少年心境主基調(diào)的基礎(chǔ)上,我們連續(xù)對(duì)青少年追蹤28天,運(yùn)用動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論的頻率分析方法考察了青少年的心境波動(dòng)幅度、波動(dòng)頻率以及波動(dòng)周期特點(diǎn),同時(shí)也考察了青少年心境在一天內(nèi)、一周內(nèi)、一月內(nèi)的心境波動(dòng)規(guī)律及發(fā)展特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,也考察了人格特質(zhì)與心境基調(diào)以及心境波動(dòng)特點(diǎn)之間的關(guān)系。為了了解調(diào)節(jié)策略對(duì)青少年心境波動(dòng)的影響,我們采用主觀報(bào)告和生理記錄相結(jié)合的方法,在實(shí)驗(yàn)室里利用自編情緒誘發(fā)軟件對(duì)真實(shí)情境進(jìn)行模擬,從而對(duì)認(rèn)知重評(píng)和表達(dá)抑制調(diào)節(jié)策略對(duì)青少年心境及其波動(dòng)進(jìn)行了考察,同時(shí)用RSA或HF、LF/HF指標(biāo)考察了副交感神經(jīng)(迷走神經(jīng))、交感與副交感的平衡對(duì)心境的調(diào)控作用。 結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)青少年的心境主基調(diào)是稍微偏向積極的狀態(tài),隨年齡增長(zhǎng),這個(gè)主基調(diào)呈現(xiàn)下降趨勢(shì),同時(shí)感情強(qiáng)度、心理彈性呈下降趨勢(shì)。在心境波動(dòng)動(dòng)態(tài)屬性方面,初中同學(xué)的心境波動(dòng)幅度高于大學(xué)生,女同學(xué)的心境波動(dòng)頻率高于男同學(xué)。研究發(fā)現(xiàn)青少年的心境波動(dòng)周期為7天和28天,在一天內(nèi)的心境波動(dòng)中,積極心境在中午某個(gè)時(shí)段達(dá)到最高點(diǎn),然后逐漸下降,而消極心境一天內(nèi)的波動(dòng)趨勢(shì)則是從早上到晚上呈現(xiàn)遞增趨勢(shì)。從周一到周日,心境波動(dòng)呈現(xiàn)出類似正弦波的趨勢(shì)。初中同學(xué)明顯的表現(xiàn)出“blue Monday”效應(yīng),而大學(xué)生則沒(méi)有明確的顯現(xiàn)出這個(gè)現(xiàn)象。 在情緒調(diào)節(jié)策略對(duì)心境的影響上,認(rèn)知重評(píng)策略顯著降低了消極心境體驗(yàn),且HF值相對(duì)較高,而表達(dá)抑制策略沒(méi)有降低消極心境體驗(yàn),HF卻較低。在LF/HF值上,表達(dá)抑制組同時(shí)顯著低于認(rèn)知重評(píng)組和不調(diào)節(jié)組。表達(dá)抑制策略和認(rèn)知重評(píng)策略無(wú)論是在體驗(yàn)上還是在生理上都產(chǎn)生了不同的效果。在情緒調(diào)節(jié)策略的使用上,初中生和高中生顯然對(duì)調(diào)節(jié)策略的理解和利用它來(lái)進(jìn)行調(diào)節(jié)的能力相對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)較差。 本研究也同時(shí)發(fā)現(xiàn)人格特質(zhì)與心境體驗(yàn)、感情強(qiáng)度、心理彈性、心境波動(dòng)頻率、調(diào)節(jié)策略使用有關(guān)。
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：B844.2

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2675723