本文關(guān)鍵詞：化學(xué)交互仿真教學(xué)平臺輔助《電化學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：電化學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，本模塊知識理論性強且抽象，與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，對學(xué)生掌握理論知識和培養(yǎng)抽象思維能力具有重要意義。學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分知識時大多是停留在記住概念和原理的認知水平上，并沒有真正意義上掌握電化學(xué)概念的實質(zhì)和電化學(xué)中的微觀現(xiàn)象，這樣無法形成良好的認知結(jié)構(gòu)。因此，筆者提出利用化學(xué)交互仿真教學(xué)平臺輔助《電化學(xué)基礎(chǔ)》的教學(xué)，通過計算機技術(shù)模擬電化學(xué)中電子的流動和陰陽離子的遷移等微觀現(xiàn)象，，為學(xué)生提供體驗觀測的環(huán)境，幫助學(xué)生理解微觀現(xiàn)象，并設(shè)計出行之有效的教學(xué)方案以供中學(xué)化學(xué)教師參考。 筆者將論文分為以下六個部分： 第一部分：提出電化學(xué)教學(xué)的研究價值和研究背景，并對近十年來已有的國內(nèi)外學(xué)者關(guān)于電化學(xué)教學(xué)的研究文獻進行綜述和分析。 第二部分：首先依據(jù)認知發(fā)展理論分析學(xué)生對電化學(xué)相關(guān)概念的認知過程；然后通過“宏觀-微觀-符號”三重表征對電化學(xué)知識點分別進行分析，再指出傳統(tǒng)的電化學(xué)教學(xué)策略和不足之處；最后依據(jù)巴班斯基的教學(xué)過程最優(yōu)化理論提出利用化學(xué)交互仿真教學(xué)平臺優(yōu)化電化學(xué)教學(xué)。 第三部分：首先介紹開發(fā)多媒體課件的基本原則和技術(shù)要求；接著羅列出《電化學(xué)基礎(chǔ)》中適合利用化學(xué)交互仿真教學(xué)平臺展現(xiàn)的內(nèi)容；再重點介紹化學(xué)交互仿真教學(xué)平臺中有關(guān)電化學(xué)教學(xué)課件的設(shè)計和制作。 第四部分：利用化學(xué)交互仿真教學(xué)平臺中有關(guān)電化學(xué)教學(xué)課件設(shè)計出合理的教學(xué)方案以供中學(xué)化學(xué)教師參考，并聯(lián)系四川地區(qū)相關(guān)學(xué)校將課件付諸教學(xué)實踐。 第五部分：統(tǒng)計并分析利用化學(xué)交互仿真教學(xué)平臺輔助《電化學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)調(diào)研結(jié)果得出的數(shù)據(jù)。 第六部分：分析利用化學(xué)交互仿真教學(xué)平臺輔助電化學(xué)教學(xué)的優(yōu)點和不足之處，對課題的進一步研究提出展望。
【關(guān)鍵詞】：交互仿真教學(xué)平臺 電化學(xué) 教學(xué)設(shè)計 應(yīng)用研究
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G633.8;G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 引言8-15
• 1.1 問題的提出8
• 1.2 電化學(xué)教學(xué)的研究背景8-10
• 1.3 國內(nèi)外學(xué)者關(guān)于電化學(xué)教學(xué)研究綜述10-12
• 1.4 課題的研究內(nèi)容12-13
• 1.5 課題的研究目的13-14
• 1.6 課題的研究方法14-15
• 2 本課題研究的理論基礎(chǔ)15-21
• 2.1 學(xué)生對電化學(xué)概念的認知發(fā)展15-16
• 2.2 電化學(xué)概念的三重表征16-19
• 2.3 化學(xué)交互仿真教學(xué)平臺輔助電化學(xué)教學(xué)的教學(xué)策略19-21
• 3 《電化學(xué)基礎(chǔ)》課件設(shè)計制作21-37
• 3.1 人教版選修四《電化學(xué)基礎(chǔ)》中適合用多媒體表現(xiàn)的內(nèi)容21
• 3.2 課件設(shè)計的原則和技術(shù)要求21-24
• 3.3 原電池和電解池工作原理的課件展示24-30
• 3.4 常見化學(xué)電源工作原理的課件展示30-34
• 3.5 金屬的電化學(xué)腐蝕與防護工作原理的課件展示34-37
• 4 基于化學(xué)交互仿真教學(xué)平臺輔助電化學(xué)教學(xué)的教學(xué)設(shè)計37-51
• 4.1 原電池教學(xué)設(shè)計37-42
• 4.2 電解池教學(xué)設(shè)計42-51
• 5 教學(xué)課件調(diào)研51-57
• 5.1 調(diào)研過程51-52
• 5.2 數(shù)據(jù)分析52-57
• 6 結(jié)論與展望57-58
• 參考文獻58-60
• 附錄60-64
• 致謝64-65
• 研究生期間主要學(xué)術(shù)成果65

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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5 林平生;;電化學(xué)課程選修和必修的銜接教學(xué)[J];考試(教研版);2010年02期

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  本文關(guān)鍵詞：化學(xué)交互仿真教學(xué)平臺輔助《電化學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：266994