【摘要】：高中階段是個體社會化的重要時期，高中階段的同伴交往對于高中生的健康成長有著重要意義，但由于種種原因，，高中生特別是高中女生在同伴交往中存在著不同程度的心理困擾。 本文運用質(zhì)的研究方法，對高中女生同伴交往中的心理困擾問題進行了研究。全文分為七個部分：第一部分提出了研究的現(xiàn)象和問題；第二部分介紹了本研究的背景知識；第三部分探討了本研究的理論價值和實踐價值；第四部分介紹了研究方法，包括確定研究對象的方法、進入現(xiàn)場的方法、收集資料的方法、整理和分析資料的方法、建立結(jié)論的方法和研究結(jié)果的成文方式；第五部分從交往情況、交往需要、學習競爭、交往個性、交往氛圍、交往身份、困擾應對、交往策略八個角度對高中女生同伴交往心理困擾狀況進行了描述和解釋；第六部分歸納了研究結(jié)論；第七部分對研究效度、推廣度和倫理道德問題進行了討論。 通過本論題的研究，可以得出這樣的結(jié)論：高中女生同伴交往心理困擾具有情緒體驗性、社會情境性和個體差異性；高中女生同伴交往心理困擾來自交往需要與交往現(xiàn)實之間的矛盾；在心理教育策略上，要營造良好的班級交往氛圍，引導她們樹立正確的人際交往時機觀，加強她們交往理論、品質(zhì)、技巧的培養(yǎng)，對存在較嚴重心理障礙的女生進行個別的心理咨詢與治療。
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2005
【分類號】：B844.2

【引證文獻】

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1 羅婷婷;初中生學業(yè)求助回避成因的初步研究[D];湖南師范大學;2011年

本文編號：2618097