本文關(guān)鍵詞：依戀風(fēng)格、學(xué)業(yè)自我概念和完美主義對(duì)大學(xué)生成就目標(biāo)的影響，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：大量的研究表明個(gè)體的成就目標(biāo)定向?qū)ζ鋭?dòng)機(jī)、情緒、認(rèn)知和行為的過(guò)程和結(jié)果有影響(ChenZhang,2011；MollerElliot,2006),研究者因而從個(gè)體和環(huán)境因素探討成就目標(biāo)差異的來(lái)源。根據(jù)Elliot(1999,2006)提出的成就動(dòng)機(jī)的層次模型,對(duì)父母的回溯性依戀風(fēng)格、學(xué)業(yè)自我和完美主義分別是基于關(guān)系、自我和人格的變量,均屬于影響成就目標(biāo)的個(gè)體因素,但未有實(shí)證研究同時(shí)關(guān)注對(duì)父母的回溯性依戀風(fēng)格、學(xué)業(yè)自我和完美主義與成就目標(biāo)的關(guān)系。與此同時(shí),依戀風(fēng)格作為早期親子關(guān)系情感聯(lián)結(jié)的表現(xiàn),影響著個(gè)體隨后的心理發(fā)展,如自我概念和人格傾向等(ShacerMikulincer,2009),那么學(xué)業(yè)自我和完美主義是否可能在依戀風(fēng)格與成就目標(biāo)關(guān)系間起中介作用?這一問(wèn)題更缺乏實(shí)證研究的檢驗(yàn)。因此,本研究有兩個(gè)目的：第一,調(diào)查對(duì)父母的回溯性依戀、學(xué)業(yè)自我和完美主義對(duì)成就目標(biāo)的預(yù)測(cè)作用；第二,檢驗(yàn)學(xué)業(yè)自我和完美主義在依戀風(fēng)格對(duì)成就目標(biāo)預(yù)測(cè)關(guān)系中可能存在的中介作用。 本研究包括預(yù)研究和主要研究?jī)刹糠�。預(yù)研究主要對(duì)選取的研究工具進(jìn)行修訂,初步檢驗(yàn)對(duì)父母的回溯性依戀、學(xué)業(yè)自我和完美主義與成就目標(biāo)的關(guān)系,主要研究則在預(yù)研究的基礎(chǔ)上,借助結(jié)構(gòu)方程模型,構(gòu)建對(duì)父母的回溯性依戀、學(xué)業(yè)自我和完美主義對(duì)成就目標(biāo)預(yù)測(cè)的模型并加以檢驗(yàn)。預(yù)研究對(duì)來(lái)自南京大學(xué)、南京師范大學(xué)和南京航空航天大學(xué)的224名大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,其中有效問(wèn)卷187份,包括男生108名,女生79名,平均年齡為21.66歲(SD=1.24)。主要研究同樣對(duì)分別來(lái)自南京大學(xué)、南京師范大學(xué)和南京航空航天大學(xué)的457名被試進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,其中有效問(wèn)卷363份,包括男生112名,女生251名,平均年齡為20.20(SD=1.21)。主要研究的問(wèn)卷包括經(jīng)預(yù)研究修訂的《成就目標(biāo)測(cè)量問(wèn)卷-中文版》、《父母行為的回溯性報(bào)告》、《中文Frost多維完美主義量表》和《多維自我概念》量表中學(xué)業(yè)自我概念部分,同時(shí)增加了《積極完美主義問(wèn)卷》。 主要研究和預(yù)研究得到的一致性研究結(jié)果如下：(1)對(duì)母親的安全型依戀、積極完美主義和學(xué)業(yè)自我均正向預(yù)測(cè)掌握趨向目標(biāo)；對(duì)父親的安全型依戀、積極和消極完美主義顯著正向預(yù)測(cè)掌握回避目標(biāo)；對(duì)父親的回避型和消極完美主義顯著正向預(yù)測(cè)表現(xiàn)趨向目標(biāo)；消極完美主義和學(xué)業(yè)自我分別顯著正向和負(fù)向預(yù)測(cè)表現(xiàn)回避目標(biāo)。(2)學(xué)業(yè)自我在早期對(duì)母親的回避型依戀風(fēng)格與表現(xiàn)回避目標(biāo)關(guān)系間起完全中介作用,積極完美主義在對(duì)父親的安全型依戀與掌握回避目標(biāo)關(guān)系間起完全中介作用。主要研究和預(yù)研究也有各自的研究發(fā)現(xiàn)：(1)主要研究發(fā)現(xiàn)對(duì)父親的安全型依戀、對(duì)父親的回避型依戀和積極完美主義分別顯著正向預(yù)測(cè)掌握趨向目標(biāo)、表現(xiàn)回避目標(biāo)和表現(xiàn)趨向目標(biāo)。學(xué)業(yè)自我在對(duì)父母的回避型依戀與掌握趨向目標(biāo)關(guān)系間起完全中介作用,在對(duì)父親的回避型依戀與表現(xiàn)回避目標(biāo)關(guān)系間起完全中介作用。積極完美主義在對(duì)父母的安全型依戀與掌握趨向和表現(xiàn)趨向目標(biāo)關(guān)系間起完全中介作用,積極完美主義在對(duì)母親的安全型依戀與掌握回避目標(biāo)關(guān)系間起完全中介作用：消極完美主義在對(duì)母親的焦慮型依戀與掌握回避、表現(xiàn)趨向和表現(xiàn)回避關(guān)系間起完全中介作用。以上結(jié)果在預(yù)研究中并未獲得。(2)預(yù)研究發(fā)現(xiàn)對(duì)母親的安全型依戀顯著正向預(yù)測(cè)表現(xiàn)趨向目標(biāo),對(duì)父親的焦慮型和對(duì)母親的回避型依戀顯著正向預(yù)測(cè)表現(xiàn)回避目標(biāo)；學(xué)業(yè)自我在早期對(duì)父親的焦慮型依戀風(fēng)格與表現(xiàn)回避目標(biāo)關(guān)系間起部分中介作用。以上結(jié)果在主要研究中并未獲得。相對(duì)于預(yù)研究,主要研究觀測(cè)到更多的對(duì)父母回溯性依戀、完美主義和學(xué)業(yè)自我概念對(duì)成就目標(biāo)的預(yù)測(cè)作用及完美主義和學(xué)業(yè)自我概念的中介作用。預(yù)研究和主要研究各自發(fā)現(xiàn)的研究結(jié)果說(shuō)明,對(duì)父母回溯性依戀、積極-消極完美主義和學(xué)業(yè)自我概念與成就目標(biāo)的關(guān)系,還需要通過(guò)對(duì)不同的被試群體展開(kāi)更多研究以獲得更清楚的認(rèn)識(shí)。 本研究為成就動(dòng)機(jī)的層次模型提供了實(shí)證性的數(shù)據(jù)支持,說(shuō)明2*2成就目標(biāo)理論框架適合于描述中國(guó)大學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。而且,本研究還進(jìn)一步發(fā)展了成就動(dòng)機(jī)的層次模型,初步提出了早期回溯性親子依戀通過(guò)個(gè)體的完美主義人格傾向和學(xué)業(yè)自我概念進(jìn)而影響其成就目標(biāo)的心理機(jī)制。本論文最后還討論了此項(xiàng)研究的其他貢獻(xiàn)、局限及其對(duì)教育的啟發(fā)。
【關(guān)鍵詞】：成就目標(biāo) 依戀風(fēng)格 學(xué)業(yè)自我概念 完美主義 中介效應(yīng) 大學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-8
• 目錄8-12
• 第1章 前言12-18
• 1.1 研究背景12-14
• 1.2 研究的合理性14-15
• 1.3 研究設(shè)計(jì)15-16
• 1.3.1 研究思路15-16
• 1.3.2 數(shù)據(jù)分析16
• 1.4 研究的意義16-17
• 1.5 論文結(jié)構(gòu)17-18
• 第2章 文獻(xiàn)綜述18-38
• 2.1 本研究主要變量的定義及其理論框架18-26
• 2.1.1 成就目標(biāo)的定義及其理論框架18-21
• 2.1.1.1 成就目標(biāo)的定義18
• 2.1.1.2 成就目標(biāo)的理論框架18-20
• 2.1.1.3 成就動(dòng)機(jī)的層次模型20-21
• 2.1.2 依戀風(fēng)格的定義及其理論框架21-22
• 2.1.2.1 依戀風(fēng)格的定義21
• 2.1.2.2 依戀風(fēng)格的理論框架21-22
• 2.1.3 自我概念的定義及其理論框架22-24
• 2.1.3.1 自我概念的定義23
• 2.1.3.2 自我概念的理論框架23-24
• 2.1.4 完美主義的定義及其理論框架24-26
• 2.1.4.1 完美主義的早期定義24-25
• 2.1.4.2 對(duì)完美主義理解的發(fā)展及其理論框架25-26
• 2.2 本研究主要變量關(guān)系的實(shí)證研究26-35
• 2.2.1 依戀風(fēng)格與成就目標(biāo)26-28
• 2.2.2 自我概念、完美主義與成就目標(biāo)的關(guān)系28-31
• 2.2.2.1 自我概念與成就目標(biāo)28-29
• 2.2.2.2 完美主義與成就目標(biāo)29-31
• 2.2.3 自我概念、完美主義與依戀風(fēng)格的關(guān)系31-34
• 2.2.3.1 自我概念與依戀風(fēng)格32
• 2.2.3.2 完美主義與依戀風(fēng)格32-34
• 2.2.4 依戀風(fēng)格與成就目標(biāo)關(guān)系間的中介變量：自我概念和完美主義34
• 2.2.5 自我概念與完美主義34-35
• 2.3 本研究的理論模型35-36
• 2.4 研究問(wèn)題和研究假設(shè)36-38
• 2.4.1 研究問(wèn)題36
• 2.4.2 研究假設(shè)36-38
• 第3章 預(yù)研究38-64
• 3.1 研究目的38
• 3.2 研究方法38-40
• 3.2.1 對(duì)象38
• 3.2.2 研究工具38-40
• 3.2.3 數(shù)據(jù)處理40
• 3.3 研究結(jié)果40-60
• 3.3.1 各研究工具的信效度分析40-43
• 3.3.1.1 成就目標(biāo)問(wèn)卷-修訂版40-41
• 3.3.1.2 父母行為的回溯性報(bào)告41
• 3.3.1.3 自我概念41-43
• 3.3.1.4 中文Frost多維完美主義問(wèn)卷43
• 3.3.2 成就目標(biāo)、依戀風(fēng)格、完美主義和自我概念的描述性統(tǒng)計(jì)43-44
• 3.3.3 成就目標(biāo)、依戀風(fēng)格、完美主義和自我概念各維度在性別、專(zhuān)業(yè)、年級(jí)和學(xué)校上的差異44-47
• 3.3.3.1 成就目標(biāo)、依戀風(fēng)格、完美主義和自我概念各維度性別和專(zhuān)業(yè)差異45-47
• 3.3.3.2 成就目標(biāo)、依戀風(fēng)格、完美主義和自我概念各維度學(xué)校差異47
• 3.3.4 成就目標(biāo)、依戀風(fēng)格、完美主義和自我概念的相關(guān)分析47-52
• 3.3.4.1 成就目標(biāo)與依戀風(fēng)格的相關(guān)47-48
• 3.3.4.2 成就目標(biāo)與完美主義和自我概念的相關(guān)48-49
• 3.3.4.3 依戀風(fēng)格與完美主義和自我概念的相關(guān)49-52
• 3.3.5 依戀風(fēng)格、自我概念和完美主義對(duì)成就目標(biāo)影響的回歸分析52-54
• 3.3.6 學(xué)業(yè)自我概念的中介效應(yīng)分析54-57
• 3.3.7 完美主義的中介效應(yīng)分析57-60
• 3.4 討論60-64
• 3.4.1 測(cè)量工具的適用性及修訂方案60-61
• 3.4.2 依戀風(fēng)格、自我概念和完美主義對(duì)成就目標(biāo)的預(yù)測(cè)61-62
• 3.4.3 學(xué)業(yè)自我在依戀與成就目標(biāo)關(guān)系間的中介效應(yīng)62-63
• 3.4.4 完美主義在依戀與成就目標(biāo)關(guān)系間的中介效應(yīng)63-64
• 第4章 主要研究64-87
• 4.1 研究目的64
• 4.2 研究方法64-65
• 4.2.1 對(duì)象64
• 4.2.2 研究工具64-65
• 4.2.3 數(shù)據(jù)處理65
• 4.3 結(jié)果65-82
• 4.3.1 研究工具的信效度分析65-68
• 4.3.1.1 成就目標(biāo)問(wèn)卷-修訂版66
• 4.3.1.2 父母行為的回溯性報(bào)告66-67
• 4.3.1.3 學(xué)業(yè)自我概念問(wèn)卷67
• 4.3.1.4 中文Frost多維完美主義問(wèn)卷與積極完美主義問(wèn)卷67-68
• 4.3.2 依戀風(fēng)格、完美主義、學(xué)業(yè)自我和成就目標(biāo)的描述性統(tǒng)計(jì)68-69
• 4.3.3 成就目標(biāo)、依戀風(fēng)格、完美主義和學(xué)業(yè)自我在性別、專(zhuān)業(yè)、年級(jí)和學(xué)校上的差異69-73
• 4.3.3.1 性別與專(zhuān)業(yè)差異69-72
• 4.3.3.2 成就目標(biāo)、依戀風(fēng)格、完美主義和學(xué)業(yè)自我各維度學(xué)校差異72-73
• 4.3.4 依戀風(fēng)格、完美主義、學(xué)業(yè)自我和成就目標(biāo)的相關(guān)分析73-77
• 4.3.4.1 成就目標(biāo)與依戀風(fēng)格、完美主義和學(xué)業(yè)自我概念的相關(guān)73-74
• 4.3.4.2 依戀風(fēng)格與完美主義和學(xué)業(yè)自我的相關(guān)74-77
• 4.3.5 依戀風(fēng)格、完美主義和學(xué)業(yè)自我對(duì)成就目標(biāo)的預(yù)測(cè)作用77-78
• 4.3.6 學(xué)業(yè)自我和完美主義在對(duì)父母的依戀風(fēng)格對(duì)成就目標(biāo)預(yù)測(cè)關(guān)系中的中介效應(yīng)分析78-82
• 4.4 討論82-87
• 4.4.1 測(cè)量工具修訂后的改善82-83
• 4.4.2 依戀風(fēng)格、學(xué)業(yè)自我和完美主義對(duì)成就目標(biāo)的預(yù)測(cè)作用83-84
• 4.4.3 學(xué)業(yè)自我和完美主義的中介效應(yīng)分析84-87
• 第5章 結(jié)論、研究貢獻(xiàn)、不足及對(duì)教育的啟示87-89
• 5.1 結(jié)論87
• 5.2 研究貢獻(xiàn)與不足87-88
• 5.3 對(duì)教育的啟示88-89
• 附錄A89-90
• 附錄B90-91
• 附錄C91-92
• 附錄D92-94
• 參考文獻(xiàn)94-104
• 在讀期間的研究成果及獲得獎(jiǎng)勵(lì)104-105
• 致謝105-106

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 李惠萍,孔祥軍;中學(xué)生自我概念的調(diào)查研究[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2005年05期

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  本文關(guān)鍵詞：依戀風(fēng)格、學(xué)業(yè)自我概念和完美主義對(duì)大學(xué)生成就目標(biāo)的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：259812