【摘要】："教師認(rèn)證替代路徑"是美國教師獲得入職資格的第二條途徑,其背后的解制主義思想與教師養(yǎng)成模式備受專業(yè)主義倡導(dǎo)者的批評與爭議,而替代路徑突出臨床實踐的師徒制和現(xiàn)場教學(xué)模式在現(xiàn)實中不斷演進和完善,也已成為美國教師教育的戰(zhàn)略性選擇。
[Abstract]:The alternative path of teacher certification is the second way for American teachers to gain entry qualifications. The thought of deconstructionism and the mode of teacher formation are criticized and disputed by professional advocates. However, the teacher-apprenticeship system and the on-the-spot teaching mode, which emphasize the clinical practice, have evolved and improved in reality, and have become the strategic choice of teacher education in the United States.
【作者單位】： 樂山師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：四川省人文社會科學(xué)重點研究基地——西華師范大學(xué)四川省教育發(fā)展研究中心立項項目《基于臨床實踐的教師教育模式探新》(項目編號:CJF13075)的研究成果
【分類號】：G451

【參考文獻】

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本文編號：2447008