【摘要】：國際學生學業(yè)成就測評對于監(jiān)測各國教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢、促進教育測評理念更新與技術進步、為各國政府教育決策提供科學證據、為各國教師搭建交流溝通平臺等方面發(fā)揮了積極作用。國際學生學業(yè)成就測評也存在諸多潛在負效應以及固有缺陷,包括是否會沖擊多樣化的教育生態(tài),是否會使學校與教師更多受制于外部因素,能否科學客觀地反映各國學業(yè)水平的真實情況等。辯證看待國際學生學業(yè)成就測評的利與弊,有助于在完善中國基礎教育質量監(jiān)測體系的過程中作出合適的政策選擇。
[Abstract]:The evaluation of international students' academic achievement can monitor the current situation and trend of educational development in various countries, promote the renewal of educational evaluation concept and the progress of technology, and provide scientific evidence for the educational decision-making of governments. It has played an active role in setting up communication platform for teachers from all over the world. There are also many potential negative effects and inherent defects in the assessment of international students' academic achievement, including whether it will impact the diversified educational ecology and make schools and teachers more subject to external factors. Can scientific and objective reflect the true situation of the academic level of countries and so on. A dialectical view of the advantages and disadvantages of the evaluation of international students' academic achievement will help to make appropriate policy choices in the process of perfecting the quality monitoring system of Chinese basic education.
【作者單位】： 西南大學教育學部統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展研究中心;
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度教育部青年專項課題“國際學業(yè)成績測評對參與國教育政策調整的影響研究”(EDA110333)的成果
【分類號】：G40-058.1

【參考文獻】

相關期刊論文 前5條

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【共引文獻】

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本文編號：2389776