發(fā)布時(shí)間：2018-11-20 17:13

【摘要】：在東西方各自文化基礎(chǔ)上形成的教育時(shí)間體系是教育活動(dòng)的重要維度。中國傳統(tǒng)的教育時(shí)間體系以朱子的"寬著期限,緊著課程"為原則,在《程氏家塾讀書日程安排》中得到了完整的體現(xiàn),對(duì)于中國傳統(tǒng)教育產(chǎn)生了重大影響。然而在晚清,具有農(nóng)業(yè)時(shí)間特點(diǎn)的中國傳統(tǒng)教育時(shí)間體系被拋棄,具有西方工業(yè)時(shí)間特色的現(xiàn)代教育時(shí)間體系被建構(gòu)起來,從而使中國教育的面貌發(fā)生了質(zhì)的變化。在中國教育現(xiàn)代化的過程中,"教育時(shí)間體系的重構(gòu)"既是其中的一個(gè)重要內(nèi)容,也是其中的一項(xiàng)重要指標(biāo)。
[Abstract]:The educational time system formed on the basis of eastern and western cultures is an important dimension of educational activities. The traditional education time system of China, based on Zhu Zi's principle of "wide time limit and tight curriculum", has been fully embodied in the Ching's Family School study schedule, which has had a great impact on Chinese traditional education. However, in the late Qing Dynasty, the traditional Chinese educational time system with agricultural time characteristics was abandoned, and the modern educational time system with western industrial time characteristics was constructed, which made the appearance of Chinese education change qualitatively. In the process of educational modernization in China, the reconstruction of educational time system is not only an important content, but also an important index.
【作者單位】： 鄭州師范學(xué)院特殊教育學(xué)院;
【基金】：河南省第八批重點(diǎn)學(xué)科“鄭州師范學(xué)院教育學(xué)原理”建設(shè)項(xiàng)目(項(xiàng)目主持人:王北生教授)的階段性成果
【分類號(hào)】：G521

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 吉勒斯·普羅諾沃斯特;于大波;康興平;;導(dǎo)論:從社會(huì)學(xué)和歷史學(xué)的角度看時(shí)間[J];國際社會(huì)科學(xué)雜志(中文版);1987年01期

2 田正平,李江源;教育制度變遷與中國教育現(xiàn)代化進(jìn)程[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2002年01期

3 桑志堅(jiān);;社會(huì)時(shí)間:重審學(xué)校教育時(shí)間的新視角[J];現(xiàn)代教育管理;2012年03期

4 唐·巴特爾,烏云花;試論社會(huì)時(shí)間的主要形態(tài)和特點(diǎn)[J];前沿;1999年03期

5 吳國璋;社會(huì)時(shí)間與社會(huì)發(fā)展[J];自然辯證法研究;2002年02期

6 吳國盛;;走向時(shí)間研究[J];哲學(xué)動(dòng)態(tài);1990年03期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 何志鵬;;“自然的權(quán)利”與權(quán)利理論的發(fā)展[J];安徽大學(xué)法律評(píng)論;2006年02期

2 劉宏;;宋明理學(xué)家對(duì)《大學(xué)》主旨定位之差異[J];安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期

3 竇曉光;淺析鄧小平關(guān)于時(shí)間的看法[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2001年01期

4 王國良;戴震對(duì)理學(xué)的解構(gòu)與中國哲學(xué)的近代轉(zhuǎn)向[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2003年05期

5 武道房;對(duì)戴震批評(píng)朱熹理欲觀的再認(rèn)識(shí)[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2003年05期

6 郭振香;由朱熹性理學(xué)說觀“理一分殊”之多重意蘊(yùn)[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2003年06期

7 張珉;試論清末與民國時(shí)期的司法獨(dú)立[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2004年03期

8 方剛;名稱來源問題的哲學(xué)意蘊(yùn)——論柏拉圖《克拉底魯篇》對(duì)名稱來源問題的探討及其哲學(xué)意義[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2005年05期

9 呂美生;孔正毅;;程朱理學(xué)的現(xiàn)代審視[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2008年04期

10 姚德薇;鄭杭生;;社會(huì)學(xué)如何想象——有關(guān)社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)的思考[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 顧曉偉;;歷史學(xué)的中庸之道:融通“歷史解釋”與“歷史表現(xiàn)”的嘗試——重思“亨佩爾-德雷論戰(zhàn)”的現(xiàn)代意義[A];第八屆北京大學(xué)史學(xué)論壇論文集[C];2012年

2 黃凱南;;秩序擴(kuò)展與停滯:社會(huì)結(jié)構(gòu)與個(gè)體能動(dòng)的交互作用[A];2006年度（第四屆）中國法經(jīng)濟(jì)學(xué)論壇會(huì)議論文集[C];2006年

3 姚文造;;論徽州學(xué)者的《春秋》學(xué)研究[A];安徽省徽學(xué)學(xué)會(huì)二屆二次理事會(huì)暨“徽州文化與和諧社會(huì)”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

4 施戍杰;;斯密動(dòng)力、國家能力與晚清近代化受挫[A];2010年（第十屆）中國制度經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)論文集[C];2010年

5 田建華;;定位與反思——在大學(xué)生思想政治教育中哲學(xué)社會(huì)科學(xué)如何作為[A];著力提高高等教育質(zhì)量，，努力增強(qiáng)高校創(chuàng)新與服務(wù)能力——北京市高等教育學(xué)會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（上冊）[C];2008年

6 于沛;;中歐文化交匯和當(dāng)代中國的文化選擇[A];北京論壇（2006）文明的和諧與共同繁榮——對(duì)人類文明方式的思考：“文明的演進(jìn)：近現(xiàn)代東方與西方的歷史經(jīng)驗(yàn)”歷史分論壇論文或摘要集（上）[C];2006年

7 陳躍紅;;天理與人欲——試說欲望規(guī)訓(xùn)的文化差異[A];北京論壇（2009）文明的和諧與共同繁榮——危機(jī)的挑戰(zhàn)、反思與和諧發(fā)展：“化解危機(jī)的文化之道——東方智慧”中文分論壇論文或摘要集[C];2009年

8 吳懷棋;;太極文化與和諧思維[A];和諧社會(huì)自主創(chuàng)新與文化交融——2006學(xué)術(shù)前沿論壇論文集（上卷）[C];2006年

9 朱紅文;;社會(huì)科學(xué)觀念的變革與和諧社會(huì)的建設(shè)[A];和諧·創(chuàng)新·發(fā)展——首屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇文集[C];2007年

10 方彥壽;;朱熹在寒泉、云谷的講學(xué)特點(diǎn)考述[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 孫永娟;毛詩鄭箋研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 楊道宇;課程效能生成的原理研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 馮瑞;中國競技體操制勝規(guī)律探驪[D];上海體育學(xué)院;2010年

4 康德強(qiáng);傳統(tǒng)體育養(yǎng)生的文化哲學(xué)研究[D];上海體育學(xué)院;2010年

5 李紅梅;韓國語范圍表達(dá)研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

6 張美宏;生生之道與圣人氣象：北宋五子萬物一體論研究[D];華東師范大學(xué);2011年

7 陳宗建;二象對(duì)偶時(shí)間視角下權(quán)衡定律的機(jī)理及應(yīng)用研究[D];華中科技大學(xué);2010年

8 吳保傳;社會(huì)與學(xué)術(shù)：黃宗羲與明清學(xué)術(shù)思想史的轉(zhuǎn)型[D];西北大學(xué);2010年

9 陳麗琴;制度分析框架下的女縣長發(fā)展研究[D];華中師范大學(xué);2010年

10 宋五好;道德教育中人倫價(jià)值的重構(gòu)[D];陜西師范大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 梁巍;宋代童蒙階段的行為規(guī)范教育研究[D];河北大學(xué);2009年

2 關(guān)學(xué)銳;《莊子》生存美學(xué)思想研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 周恬;中國體育道德失范的發(fā)展過程、成因及對(duì)策研究[D];上海體育學(xué)院;2010年

4 崔鯪麗;中國古典詩詞時(shí)間審美感悟的三種境界[D];遼寧師范大學(xué);2010年

5 于艷;《“隨物賦形”—談蘇軾文藝美學(xué)之“水之道”》[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 鄧婉;奈保爾的“文化苦旅”——從奈保爾作品中的意象看其文化身份[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 冷寧;淺談中小學(xué)作文教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[D];遼寧師范大學(xué);2010年

8 譚瑞梅;曾國藩道德修養(yǎng)思想探析[D];長沙理工大學(xué);2010年

9 范艷清;《史記》與魏晉南北朝文學(xué)[D];長沙理工大學(xué);2010年

10 彭艷芳;杜甫兩湖詩研究[D];長沙理工大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 馬維娜;教學(xué)時(shí)空的雙重建構(gòu)[J];課程.教材.教法;2004年12期

2 吳國璋;社會(huì)時(shí)間與社會(huì)發(fā)展[J];自然辯證法研究;2002年02期

3 孫立平;;后發(fā)外生型現(xiàn)代化模式剖析[J];中國社會(huì)科學(xué);1991年02期

4 吳國盛;;走向時(shí)間研究[J];哲學(xué)動(dòng)態(tài);1990年03期

5 劉長林;陰陽時(shí)間觀淺析[J];哲學(xué)研究;1987年03期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王翠紅;;淺議當(dāng)代教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成[J];當(dāng)代教育論壇(宏觀教育研究);2007年05期

2 要麗娟;;項(xiàng)目教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用[J];太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年02期

3 陳世友;陳新民;;試論網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的教學(xué)情境建構(gòu)[J];南京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2008年04期

4 張相學(xué);;學(xué)校課程管理主體觀的反思與建構(gòu)[J];教育學(xué)術(shù)月刊;2008年12期

5 陳靜安，于克芳，楊韶華;注重揭示數(shù)學(xué)思維過程加強(qiáng)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);1998年02期

6 王東成;略論文化素質(zhì)的價(jià)值、內(nèi)涵及其建構(gòu)[J];中國青年政治學(xué)院學(xué)報(bào);2000年03期

7 周仕龍;試論現(xiàn)代課堂教學(xué)模式的建構(gòu)[J];教育實(shí)踐與研究;2002年03期

8 萬勁,鄧達(dá);淺議現(xiàn)代教師權(quán)威的合理建構(gòu)[J];樂山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2003年06期

9 蔡亞平;論教師實(shí)踐性知識(shí)的失語與建構(gòu)[J];教育理論與實(shí)踐;2005年22期

10 崔凌云;;論現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中虛擬校園文化的建構(gòu)[J];湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2007年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前4條

1 張水勝;;發(fā)現(xiàn)法及其應(yīng)用[A];齊齊哈爾市首屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2004年

2 陳列尊;;復(fù)雜認(rèn)知模型及其對(duì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)意義[A];中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

3 蔣少杰;秦在東;黃體鴻;龔自康;梁文斌;;基于知識(shí)網(wǎng)格的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式架構(gòu)的發(fā)展研究[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

4 裴學(xué)進(jìn);鄭攀君;;大學(xué)生心理健康教育專家成長路徑與建構(gòu)策略[A];二十年“心”之探索——高校心理健康教育理論與方法研究[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 張?zhí)鞂?論新型師生關(guān)系的建構(gòu)[N];中國教育報(bào);2000年

2 本報(bào)記者　蔣建華;讓德育成為最美麗的風(fēng)景[N];中國教育報(bào);2002年

3 勞凱聲;教育是一個(gè)系統(tǒng)工程[N];人民日報(bào);2000年

4 遼寧師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 朱寧波;新課程倡導(dǎo)師生“新”關(guān)系[N];中國教育報(bào);2002年

5 山東省青州一中　楊明階;“引、動(dòng)、導(dǎo)、探”與“二、四、六”教學(xué)模式[N];中國教育報(bào);2002年

6 鄭永柏 本文作者系教育技術(shù)學(xué)博士、科利華副總裁;第三代校園網(wǎng)推進(jìn)教育信息化[N];中國教育報(bào);2001年

7 趙世超 劉驚鐸（作者單位：陜西師范大學(xué)）;學(xué)校德育改革的實(shí)踐著力點(diǎn)[N];中國教育報(bào);2000年

8 江蘇省通州市農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)學(xué)校 吳鐵峰;創(chuàng)新教育基于對(duì)知識(shí)的合理疏導(dǎo)[N];江蘇經(jīng)濟(jì)報(bào);2001年

9 金海航教育研究院特邀研究員 萬明鋼 教授;建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)條件下的學(xué)習(xí)共同體[N];中國教育報(bào);2000年

10 華東師范大學(xué)教授 葉瀾;道德教育內(nèi)容的基礎(chǔ)性構(gòu)成[N];聯(lián)合時(shí)報(bào);2001年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

1 劉茜;多元文化課程的建構(gòu)與發(fā)展[D];西南大學(xué);2007年

2 趙銀生;我國教育行政部門問責(zé)制度研究[D];華東師范大學(xué);2008年

3 姜新生;批判與建構(gòu)：學(xué)校課程文化研究[D];湖南師范大學(xué);2008年

4 黃恒忠;自礪教育研究[D];華中師范大學(xué);2013年

5 張俊;中學(xué)教師職業(yè)幸福感形成與發(fā)展規(guī)律的研究[D];遼寧師范大學(xué);2012年

6 林建華;論朱熹教育思想體系的生成與建構(gòu)[D];福建師范大學(xué);2010年

7 楊曉峰;課程文本中的身體建構(gòu)[D];西南大學(xué);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李穎;課堂交往中的學(xué)生人格發(fā)展研究[D];重慶師范大學(xué);2005年

2 楊先花;教學(xué)模式建構(gòu)中的審美精神追求[D];湖南師范大學(xué);2006年

3 李蔚;新課程視野下新型師生關(guān)系構(gòu)建研究[D];山東師范大學(xué);2006年

4 張先鋒;論教師實(shí)踐知識(shí)的建構(gòu)[D];湖南師范大學(xué);2007年

5 劉蘭英;論思想政治教育人際互動(dòng)模式的建構(gòu)及其實(shí)施策略[D];西南大學(xué);2009年

6 高亮;特殊教育教師輔助技術(shù)素養(yǎng)內(nèi)容建構(gòu)研究[D];重慶師范大學(xué);2009年

7 陳偉;學(xué)生管理規(guī)章制度研究[D];南京師范大學(xué);2004年

8 林美香;我國教育話語批判與建構(gòu)研究[D];湖南大學(xué);2007年

9 王君;學(xué)校德育中主體間性師生關(guān)系的建構(gòu)[D];浙江師范大學(xué);2007年

10 楊世民;夸美紐斯的人性觀對(duì)當(dāng)代科學(xué)學(xué)生觀建構(gòu)的啟示[D];云南師范大學(xué);2005年

本文編號(hào)：2345497