【摘要】：在文獻分析基礎上,以工作要求-資源模型為理論基礎,通過半結構化訪談和問卷調(diào)查的方式從工作要求和工作資源兩方面編制中小學教師工作特征問卷。探索性因素分析和驗證性因素分析結果表明,工作要求分問卷包含六個因素:工作負荷、情緒要求、學生不良行為、升學考試壓力、角色壓力和職業(yè)道德要求;工作資源分問卷也包含六個因素:組織支持、同事支持、硬件條件、自主控制、工作意義和工作回報。問卷的信效度指標良好,可以作為我國中小學教師工作特征的測量工具。
[Abstract]:On the basis of literature analysis, based on the model of job requirements and resources, a questionnaire on the work characteristics of primary and secondary school teachers was compiled through semi-structured interviews and questionnaires from the aspects of job requirements and working resources. The results of exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis show that the job requirement is divided into six factors: workload, emotional requirements, students' bad behavior, entrance examination pressure, role pressure and professional ethics requirements; The work resources questionnaire also contains six factors: organizational support, colleague support, hardware conditions, autonomy, job meaning and work reward. The reliability and validity of the questionnaire is good and can be used as a tool for measuring the working characteristics of primary and secondary school teachers in China.
【作者單位】： 北京師范大學心理學院;中國海洋大學心理健康教育與咨詢中心;
【基金】：北京市哲學社會科學規(guī)劃項目“中小學教師工作特征與其職業(yè)心理健康的關系研究”(06AgJY0006)
【分類號】：G443

【參考文獻】

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本文編號：2284728