發(fā)布時(shí)間：2018-09-02 10:00

【摘要】：正2014年5月23—25日由中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育實(shí)驗(yàn)研究分會(huì)主辦,浙江大學(xué)教育學(xué)院、華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所協(xié)辦、杭州市江干區(qū)教育局承辦的教育實(shí)驗(yàn)研究分會(huì)2014年學(xué)術(shù)年會(huì)在杭州召開。與會(huì)代表圍繞"教育均衡與質(zhì)量提升:集團(tuán)化教育模式的探索與實(shí)驗(yàn)"這一主題展開了深入探討。一、教育實(shí)驗(yàn)的研究取向與重要任務(wù)教育實(shí)驗(yàn)有自己獨(dú)有的研究方法。教育實(shí)驗(yàn)是一種基于自然情景的準(zhǔn)實(shí)驗(yàn),應(yīng)以實(shí)驗(yàn)的主體條件、實(shí)驗(yàn)
[Abstract]:From 23 to 25 May 2014, sponsored by the Education Experimental Research Branch of the China Institute of Education, co-organized by the Institute of Education, Zhejiang University, and the Institute of basic Education Reform and Development, East China normal University, Hangzhou Jianggan District Education Bureau sponsored by the Education Experimental Research Branch in 2014, held in Hangzhou. The participants discussed the theme of "Education balance and quality improvement: the Exploration and experiment of collectivized Education Model". First, educational experiment research orientation and important task education experiment has its own unique research method. Educational experiment is a kind of quasi-experiment based on natural situation.
【作者單位】： 中國(guó)教育科學(xué)研究院課程教學(xué)研究中心;浙江大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G521

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本文編號(hào)：2219018