【摘要】：當(dāng)下的課堂教學(xué)改革五花八門(mén),但不乏"有形無(wú)神"之類(lèi)。"神"者,規(guī)律與精神之謂也。無(wú)神的"教學(xué)改革"只有熱情,沒(méi)有理性;只有熱鬧,沒(méi)有門(mén)道,不是真正的改革。它一方面有可能無(wú)功而返,另一方面增加了教學(xué)改革的風(fēng)險(xiǎn)。而有神的教學(xué)改革是按照教學(xué)規(guī)律辦事,是將扭曲了的教學(xué)關(guān)系正本清源。目前急需改變"一刀切"和"滿(mǎn)堂灌"的教學(xué),其須追求的"神"之一是知者加速與惑者求助,讓學(xué)生各盡所能力爭(zhēng)上游學(xué)習(xí)。
[Abstract]:The current classroom teaching reform is varied, but there is no lack of "tangible and devoid" and so on. " The "God", the law and spirit is also. The godless teaching reform has only enthusiasm and no reason, only lively, no way, not real reform. On the one hand, it may return without success, on the other hand, it increases the risk of teaching reform. The teaching reform of God is based on the teaching law, is to distort the relationship between the root of the teaching. At present, there is an urgent need to change the teaching of "one size fits all" and "full irrigation". One of the "gods" it must pursue is to speed up the help of the knower and the beholder, so that the students can do their best to learn from each other.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【分類(lèi)號(hào)】：G424

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本文編號(hào)：2218130