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試論美國教育改革之“數(shù)學、科學合作”項目

發(fā)布時間:2018-06-28 04:06

  本文選題:教育改革 + MSP。 參考:《清華大學教育研究》2014年04期


【摘要】:美國"數(shù)學、科學合作"項目(MSP)是美國教育改革的一部分。MSP運行機構包括資助管理機構和項目合作結構。它有著強大的財政支持和資金分配模式。本文通過相關案例展現(xiàn)了MSP的經典模式和特殊模式,闡述了MSP取得的成果:K-12教師學科知識增加,教學技能提高;學生的學業(yè)表現(xiàn)得以改善;社會效應良好,并指出,MSP背后有政治力量和經濟力量作支撐,有利于保障人才培養(yǎng)的連續(xù)性,并且有較好的管理思路,同時維護了社會公平和社會穩(wěn)定。
[Abstract]:The U.S. "Mathematics, Science Cooperation" (MSP) program is part of U.S. education reform. The MSPoperating organization includes funding management agencies and project collaboration structures. It has a strong financial support and fund allocation model. This paper shows the classic and special patterns of MSP through relevant cases, and expounds the achievements of MSP: K-12 teachers' increased knowledge of subjects, improved teaching skills, improved students' academic performance, and good social effects. It is pointed out that the backside of MSP is supported by political and economic forces, which is conducive to ensuring the continuity of talent training, and has better management ideas, and at the same time maintains social equity and social stability.
【作者單位】: 中國人民大學教育學院;
【基金】:國家自然科學基金項目“面向創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的高校人才模式改革研究”(71373274)
【分類號】:G571.2

【相似文獻】

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本文編號:2076662

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