發(fā)布時間：2018-06-18 03:24

  本文選題：農(nóng)村學(xué)校 + 學(xué)校改進(jìn)��； 參考：《中國教育學(xué)刊》2014年05期

【摘要】：學(xué)校自我改進(jìn)是促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要保證。學(xué)校改進(jìn)不能完全依賴外在行政力量及教育資源的投入,而是需要通過學(xué)校內(nèi)部的資源調(diào)動和潛能激發(fā),保證學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備獲得可持續(xù)的運(yùn)行和使用。目前農(nóng)村學(xué)校在改進(jìn)中存在啟動難、不具有可持續(xù)性以及"改而不進(jìn)"等問題。為此,促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校改進(jìn)需要放棄傳統(tǒng)的思維模式,教育行政部門應(yīng)該為農(nóng)村學(xué)校配備強(qiáng)力校長,在強(qiáng)力校長的領(lǐng)導(dǎo)下通過制度設(shè)計(jì)改變學(xué)校內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系,盤活農(nóng)村學(xué)校的存量教育資源,促進(jìn)農(nóng)村教育向更高水平發(fā)展。
[Abstract]:School self-improvement is an important guarantee to promote the balanced development of rural compulsory education. The improvement of school should not depend entirely on the external administrative force and the input of educational resources, but should be stimulated by the resource mobilization and potential within the school to ensure the sustainable operation and use of the facilities of school education and teaching. At present, there are some problems in the improvement of rural schools, such as the difficulty of starting up, the lack of sustainability and the problems of "changing but not advancing". Therefore, to promote the improvement of rural schools, we should abandon the traditional mode of thinking, and the educational administrative departments should equip rural schools with strong principals, and change the structural relationship within schools through institutional design under the leadership of strong principals. Invigorate the resources of rural schools and promote the development of rural education to a higher level.
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科基金項(xiàng)目2011年度“農(nóng)村學(xué)校改進(jìn)的制度分析與路徑選擇研究”(項(xiàng)目編號:11YJA880176)階段性研究成果
【分類號】：G521

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：2033826