發(fā)布時(shí)間：2018-06-01 03:37

  本文選題：教師流動(dòng) + 主語(yǔ)��； 參考：《全球教育展望》2014年06期

【摘要】：通過(guò)對(duì)我國(guó)近30年"教師流動(dòng)"一詞的語(yǔ)義及其主語(yǔ)演變分析,發(fā)現(xiàn)在宏觀(guān)政治權(quán)力主語(yǔ)放權(quán)及其與知識(shí)分子雙主語(yǔ)形成的過(guò)程中,微主語(yǔ)正開(kāi)始顯現(xiàn)。這種情況下,宏觀(guān)政治權(quán)力主語(yǔ)與知識(shí)分子圍繞"社會(huì)價(jià)值"及其與微主語(yǔ)圍繞"治理成效"的信心博弈也開(kāi)始加劇。因此,本文從合法"契約關(guān)系"及"流動(dòng)科層制"兩方面提出了主語(yǔ)間信心重建的建議。
[Abstract]:Based on the analysis of the semantic and subject evolution of the word "teacher mobility" in China in the past 30 years, it is found that the micro-subject is beginning to appear in the process of macro-political power subject decentralization and the formation of its dual subject with intellectuals. In this case, the confidence game between the subject of macro political power and the intellectual around "social value" and "governance effect" is also intensified. Therefore, this paper puts forward some suggestions on the reconstruction of confidence between subjects from two aspects: legal contractual relationship and mobile hierarchy.
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：2013年教育部人文社科規(guī)劃項(xiàng)目“教師流動(dòng)機(jī)制選優(yōu)與優(yōu)化:基于利益相關(guān)者支持度與訴求的實(shí)證研究”(項(xiàng)目編號(hào):13YJA880080)的階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G451

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1962705