本文選題：教育實習 + 教師教育��； 參考：《當代教育科學》2014年13期

【摘要】：近年來教師教育共同體研究與實踐方興未艾,但大多繁華之后歸于沉寂,形式合作多于實質合作。究其原因,缺乏嚴密組織體制是關鍵一環(huán)。梳理我國師范院校與附屬學校管理傳統(tǒng),從師范生實習角度分析當下教師教育共同體的形式化、松散性,提出建設師范院校領導型、優(yōu)秀中小學主導型和政府引導型教師教育共同體體制主張。并因此探尋建立必要組織規(guī)約,呼喚各方本著教師教育事業(yè)發(fā)展,促進共同體由互惠型向交融型邁進。
[Abstract]:In recent years, the research and practice of teacher education community are in the ascendant, but most of them are quiet after prosperity, and the formal cooperation is more than the substantive cooperation. The reason is that the lack of a tight organizational system is a key link. Combing the management tradition of normal colleges and affiliated schools in our country, analyzing the formalization and looseness of the current teacher education community from the perspective of the practice of normal college students, the paper puts forward the construction of the leading type of normal colleges. Excellent primary and secondary school-oriented and government-led teacher education community system. Therefore, it is necessary to establish the necessary organization rules, to call on all parties to develop in the light of teacher education, and to promote the community to move forward from the reciprocal type to the blending type.
【作者單位】： 如皋高等師范學校;
【基金】：國家教育體制改革試點項目“完善并擴大實施師范生免費教育”(09-110-104)的階段成果
【分類號】：G451;G657

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