本文選題：新教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) + 學(xué)生為本�。� 參考：《教育理論與實踐》2014年14期

【摘要】：2012年教育部在新頒布的《幼兒園/小學(xué)/中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》規(guī)定,各級各類教師在教育活動中首先要做到以"學(xué)生為本"。然而,在當(dāng)前的教育中普遍存在著層級化的教育管理、偏離的培養(yǎng)目標(biāo)、泛化的行政本位、固化的傳統(tǒng)"三中心"、錯位的評價體系和滯后的家庭教育理念等問題。針對上述問題,學(xué)校應(yīng)當(dāng)在課程內(nèi)容的精要化、受教育者選撥與培養(yǎng)體系創(chuàng)新化、個性自然化、家庭教育理念現(xiàn)代化及班級教學(xué)微型化等方面進行改進。
[Abstract]:In 2012, the Ministry of Education stipulated in the newly promulgated Professional Standards for Teachers in Kindergarten / Primary / Middle School (trial) that all teachers at all levels should be "student-oriented" in their educational activities. However, there are some problems in the current education, such as hierarchical education management, deviated training target, generalized administrative standard, solidified traditional "three centers", misplaced evaluation system and lagging family education concept. In view of the above problems, the school should improve the contents of the curriculum, the innovation of the system of selection and cultivation of the educatees, the naturalization of personality, the modernization of the concept of family education and the miniaturization of the class teaching.
【作者單位】： 宜賓學(xué)院教師教育學(xué)院;
【分類號】：G451.6

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 吳亞林;以學(xué)生為中心的教育理念解讀[J];教育評論;2005年04期

2 鄧濤;教育視域里的生命教育[J];教書育人;2002年16期

3 邱小艷;何基生;;關(guān)注幸福:教育的本真[J];教育評論;2012年05期

4 張良才;;中國家庭教育的傳統(tǒng)、現(xiàn)實與對策[J];中國教育學(xué)刊;2006年06期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 周穎;;交往實踐視域下的思想政治教育初探[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2012年02期

2 陳虹;;西方現(xiàn)代童話中的成長儀式原型及文化意義[J];安徽大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2009年03期

3 唐勇,朱長華;學(xué)校教育資源分配探討[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2003年03期

4 許小東;論對青少年的生命教育[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2004年04期

5 韓傳信;;農(nóng)村中小學(xué)教師德育素養(yǎng)提升途徑的探討[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報;2011年04期

6 楊鳳仙;;關(guān)于校本教研建設(shè)的思考[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2006年04期

7 胡靖;;馬克思主義視閾中的學(xué)校德育觀轉(zhuǎn)向[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2012年03期

8 周志剛;孟娜;;對話教學(xué)現(xiàn)實問題透視[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年06期

9 張錦智;張春秀;;大學(xué)生道德人格塑造的主體間性視角分析[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年02期

10 徐在中;;在大學(xué)英語課堂教學(xué)中進行道德教育的研究[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年03期

相關(guān)會議論文 前10條

1 梁三利;;論法院的組織屬性[A];第二屆全國邊緣法學(xué)研討會論文集[C];2007年

2 陳國富;;官僚制的危機與變革——一個法經(jīng)濟學(xué)的解釋[A];2009年度（第七屆）中國法經(jīng)濟學(xué)論壇論文集[C];2009年

3 崔立宏;;談高校創(chuàng)新文化建設(shè)的有效途徑[A];創(chuàng)新沈陽文集（B）[C];2009年

4 崔立宏;;談高校創(chuàng)新文化建設(shè)的有效途徑[A];科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展（B卷）——第七屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會暨渾南高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇文集[C];2010年

5 曾云鶯;王東紅;;轉(zhuǎn)型期大學(xué)生家庭誠信教育低效的傳統(tǒng)文化歸因——一個教育者的角度[A];“傳承人文奧運精神，推進精神文明建設(shè)科學(xué)發(fā)展”論壇論文集[C];2008年

6 劉法虎;;美國兩大高校分類研究的經(jīng)驗與借鑒[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

7 王春燕;;打造中國人自己的幼兒園課程——以陳鶴琴為代表的幼兒園課程變革為例[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（4）——中國學(xué)科教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

8 李長偉;韓鐘文;;淺論康德的實踐教育學(xué)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

9 汪思鋒;;試析雅斯貝爾斯的師生生存交往理論[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

10 檀慧玲;;赫胥黎在近代科學(xué)教育普及和發(fā)展中的作用[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 賈科;20世紀(jì)英美文官培訓(xùn)發(fā)展與比較研究[D];河北大學(xué);2009年

2 向海英;學(xué)前教育課程創(chuàng)生研究[D];山東師范大學(xué);2010年

3 丁鵬;內(nèi)蒙古阿拉善左旗巴彥浩特鎮(zhèn)漢族移民文化變遷研究[D];蘭州大學(xué);2010年

4 張紅峰;大學(xué)組織變革中的博弈分析[D];華東師范大學(xué);2010年

5 孫峰;當(dāng)代中國德育價值觀的變革[D];陜西師范大學(xué);2010年

6 張富田;權(quán)力和權(quán)力博弈推動的平滑轉(zhuǎn)型[D];南開大學(xué);2010年

7 張振國;清代文官選任制度研究[D];南開大學(xué);2010年

8 劉穎;公民教育中的法制教育及其價值研究[D];武漢理工大學(xué);2010年

9 崔學(xué)榮;主體間性視野中的中國傳統(tǒng)音樂文化教育[D];福建師范大學(xué);2010年

10 朱德友;高校教師激勵機制研究[D];武漢大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 姜超;小學(xué)綜合實踐活動課程實施情況的調(diào)查研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 盧楠;大學(xué)生心理危機預(yù)警機制研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

3 馮秋珍;教師課堂教學(xué)行為與教學(xué)智慧的相關(guān)性研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

4 任利娟;一位市級骨干教師專業(yè)成長的敘事研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

5 趙曉楠;中學(xué)生責(zé)任意識教育研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

6 畢紅軼;新課程視域下的思想品德課生命觀教育[D];遼寧師范大學(xué);2008年

7 李哲;與生命相遇[D];遼寧師范大學(xué);2010年

8 陳余芳;高校思想政治理論教學(xué)存在經(jīng)驗的缺位與對策[D];長沙理工大學(xué);2010年

9 胡斯源;大學(xué)生生命教育探索[D];中國海洋大學(xué);2010年

10 韓路;高等教育大眾化階段民辦高職院校戰(zhàn)略定位研究[D];江西師范大學(xué);2010年

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前8條

1 高峰;;蘇霍姆林斯基教育思想與幸福教育[J];比較教育研究;2010年03期

2 侯靜敏;;走出幸福教育的誤區(qū)——兼論幸福教育觀[J];教育理論與實踐;2008年07期

3 孟建偉;;教育與幸�！P(guān)于幸福教育的哲學(xué)思考[J];教育研究;2010年02期

4 楊榮昌，曲占欽;談家庭教育和學(xué)校教育的融合[J];南都學(xué)壇;1996年02期

5 胡榮;父母眼中的獨生子女——關(guān)于廈門小學(xué)生行為、學(xué)業(yè)及家庭教育的調(diào)查[J];當(dāng)代青年研究;1996年04期

6 尹敏,施焰;中小學(xué)生家庭教育投資現(xiàn)狀調(diào)查與思考[J];曲靖師范學(xué)院學(xué)報;2003年01期

7 魏曼華;少年兒童社會公德調(diào)查[J];青年研究;1995年02期

8 張萬祥;;創(chuàng)造幸福的教育生活[J];河南教育(基教版);2008年09期

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 何曉芳;張貴新;;對教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系的若干思考[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2007年02期

2 段曉明;;國際教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)改革的新趨勢[J];教育發(fā)展研究;2011年02期

3 丁海東;;論我國幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的功能定位與內(nèi)容構(gòu)架[J];中國教師;2011年11期

4 本刊編輯部;;卷首語[J];學(xué)前教育研究;2006年02期

5 張治國;;美國教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)說略[J];世界教育信息;2008年11期

6 馬瑋;;英國教師專業(yè)化發(fā)展帶來的啟示[J];現(xiàn)代教學(xué);2009年04期

7 吳友華;熊林江;;美英體育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及我國相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報;2010年21期

8 張人杰;教師專業(yè)化:亟需更深入研究的若干問題[J];比較教育研究;2005年09期

9 尹妙輝;;指向?qū)I(yè)發(fā)展的英國教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[J];世界教育信息;2008年09期

10 熊建輝;;構(gòu)建我國教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的思考:國際比較的視角(下)[J];世界教育信息;2008年11期

相關(guān)會議論文 前1條

1 郝玲玲;孫河川;;英國教師核心專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對沈陽市的啟示[A];第八屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2011年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 張文科　薛曉光;教育學(xué)院研發(fā)成功合格教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[N];大連日報;2010年

2 本報記者 于洪全　修孟青;“1154”新舉措推進全域教育跨越發(fā)展[N];大連日報;2010年

3 記者 張春莉;郭生練代表：建立“國標(biāo)省考縣聘校用”義務(wù)教育教師機制[N];人民政協(xié)報;2011年

4 王冬凌 遼寧省大連教育學(xué)院副院長，，教授;區(qū)域教師培訓(xùn)應(yīng)有新觀念[N];中國教育報;2009年

5 河南省洛陽新安縣第一高級中學(xué) 黃延偉;由語文教育教學(xué)經(jīng)驗分析成功教師的五項標(biāo)準(zhǔn)[N];學(xué)知報;2011年

6 本報記者 于洪全;教育學(xué)院“十大亮點”舉措助推我市教育發(fā)展[N];大連日報;2009年

7 周紹祿;素質(zhì)教育呼喚教師教育改革[N];天津教育報;2010年

8 記者 王云霞;未來幼教專業(yè)畢業(yè)生將成為“香餑餑”[N];蘭州日報;2011年

9 記者 董洪亮;3年新增園位500多萬個[N];人民日報;2011年

10 本報記者 蘇令;“國十條”如何化解“入園難”[N];中國教育報;2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 何美;美國優(yōu)秀科學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、評估及認(rèn)證研究[D];華東師范大學(xué);2012年

2 熊建輝;教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];華東師范大學(xué);2008年

3 李俐;英國高校教師發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2013年

4 鄭秀英;職業(yè)教育教師專業(yè)化問題研究[D];天津大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 賴炳根;澳大利亞國家教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];西南大學(xué);2010年

2 鄒德剛;美國教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];東北師范大學(xué);2010年

3 郭昊;英國教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：人文視野研究[D];華東師范大學(xué);2010年

4 張志艷;美國的國家科學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解析及啟示[D];西南大學(xué);2011年

5 劉鋒;國外教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及其對制訂我國體育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的啟示[D];湖南師范大學(xué);2011年

6 程宇;英國教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];東北師范大學(xué);2011年

7 袁愷杰;英、澳教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)比較研究[D];寧波大學(xué);2013年

8 郭清芬;英國合格教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];西南大學(xué);2010年

9 郝玲玲;英國中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

10 王亞鳳;美國幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

本文編號：1892987