本文選題：Web. + 混合學(xué)習(xí)　； 參考：《中國(guó)電化教育》2014年12期

【摘要】：為探索在高職教育中采用基于Web2.0的混合學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生協(xié)作能力發(fā)展的規(guī)律,該研究選擇《科學(xué)技術(shù)概論》課程為例開(kāi)展實(shí)證研究。研究過(guò)程包括學(xué)習(xí)需求識(shí)別與定義、學(xué)習(xí)計(jì)劃和測(cè)量策略制定、學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇與確定、研究計(jì)劃執(zhí)行和評(píng)價(jià)等階段,其中運(yùn)用了問(wèn)卷調(diào)查、內(nèi)容分析、小組報(bào)告等方法。研究結(jié)果顯示:基于Web2.0的混合學(xué)習(xí)高度契合高職靈活性教學(xué)安排的特性,對(duì)高職具有特殊意義;基于Web2.0的混合學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)體知識(shí)掌握和小組協(xié)作知識(shí)建構(gòu),但是需要精心設(shè)計(jì)的分組策略、嚴(yán)密的過(guò)程監(jiān)控指導(dǎo)和評(píng)價(jià)方式的變革。
[Abstract]:In order to explore the law of using mixed learning based on Web2.0 to promote the development of students' cooperative ability in higher vocational education, the course of "introduction to Science and Technology" was selected as an example to carry out an empirical study. The research process includes learning requirement identification and definition, learning plan and measurement strategy formulation, learning content selection and determination, research plan implementation and evaluation, etc. The methods of questionnaire survey, content analysis and group report are used. The results show that the hybrid learning based on Web2.0 is highly suited to the characteristics of flexible teaching arrangement in higher vocational colleges, and it has special significance for higher vocational education, and the hybrid learning based on Web2.0 can promote students' individual knowledge mastery and group cooperative knowledge construction. But it needs carefully designed grouping strategy, strict process monitoring, guidance and evaluation.
【作者單位】： 廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院信息技術(shù)系;
【基金】：廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度課題“基于云服務(wù)支持的混合學(xué)習(xí)案例研究”(課題編號(hào):12JXN034) 廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計(jì)劃資助項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):Yq2013168)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1842404