本文選題：中國農(nóng)民工子女 + 美國非法移民子女��； 參考：《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2014年06期

【摘要】：盡管在政府和社會(huì)的努力下,中美流入地主流社會(huì)讓渡了一部分的教育資源給各自的非主流社會(huì)成員——中國農(nóng)民工子女和美國非法移民子女,但是他們的基礎(chǔ)教育與高等教育與主流社會(huì)成員仍然不對(duì)等。從制度安排、文化差異與利益爭(zhēng)奪角度探討中美流動(dòng)人口子女在流入地社會(huì)遭受教育排斥的原因,通過借鑒美國反針對(duì)非法移民子女教育排斥的經(jīng)驗(yàn),為中國農(nóng)民工子女面臨的教育排斥問題提出解決的建議。
[Abstract]:Despite the efforts of the government and society, the mainstream society in China and the United States has given away some of its educational resources to the children of migrant workers in China and the children of illegal immigrants in the United States. But their basic education and higher education and mainstream society members are still not equal. From the angle of system arrangement, cultural difference and interest contention, this paper probes into the reasons why the children of floating population in China and the United States are excluded from education in the local society, and draws lessons from the experience of the United States in opposing the educational exclusion of the children of illegal immigrants. To solve the problem of educational exclusion faced by the children of migrant workers in China.
【作者單位】： 上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院;
【基金】：上海高校青年教師資助計(jì)劃(1-12-36-2ZLX1210-01)
【分類號(hào)】：G511

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本文編號(hào)：1840770