發(fā)布時(shí)間：2018-04-20 08:17

  本文選題：經(jīng)典教育 + 經(jīng)典文本　； 參考：《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》2014年02期

【摘要】：正一、經(jīng)典教育之應(yīng)當(dāng)工具,從刀耕火種的"刀"、結(jié)繩記事的"繩",一直到4核6核乃至N核(N)的計(jì)算機(jī),無(wú)一不是人之器官功能的延伸。隨著"裝備"的不斷升級(jí),人改造自然、創(chuàng)造世界的活動(dòng)和成果也不斷升級(jí)。然而,人的器官外化延伸也不可避免地催生著人的分化與異化。漸漸地,現(xiàn)代人在工具的泛濫與失控中積重難返,只得不斷飲鴆止渴,直至完全迷惑自我、迷失在
[Abstract]:First, the proper tools of classical education, from the "knife" of slash-and-burn cultivation, the "rope" of knot, to the computer of 4 nuclei, 6 nuclei and even N nucleus, all of them are the extension of the function of human organs. With the continuous upgrading of equipment, people transform nature and create the world of activities and achievements continue to upgrade. However, the extension of human organ externalization inevitably leads to the differentiation and alienation of human beings. Gradually, modern people in the tools of flooding and uncontrolled long-term accumulation is not easy to solve, had to continue drinking poison to quench thirst, until completely confused self, lost in
【作者單位】： 云南大學(xué)高等教育研究院;
【分類號(hào)】：G424

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本文編號(hào)：1776986