本文選題：賦權(quán)增能 + 社區(qū)教育　； 參考：《教育學(xué)術(shù)月刊》2014年09期

【摘要】：社區(qū)教育專職教師作為踐行社區(qū)教育,倡導(dǎo)終身教育理念的專職群體,在實踐過程中愈益需要提升專業(yè)化,提升滿足社區(qū)民眾教育需求的服務(wù)質(zhì)量,才能應(yīng)對復(fù)雜的社區(qū)環(huán)境。文章從賦權(quán)增能角度探討專職教師可持續(xù)專業(yè)化途徑,增強(qiáng)其從事該職業(yè)的尊嚴(yán)感和幸福感,進(jìn)而實現(xiàn)從準(zhǔn)專業(yè)到專業(yè)化的過渡,伴隨歷史發(fā)展和社會需求,可以預(yù)見社區(qū)教育專職教師將走向?qū)I(yè)發(fā)展的道路。
[Abstract]:The full-time teachers of community education, as a full-time group who practice community education and advocate the concept of lifelong education, need to enhance specialization and improve the service quality to meet the needs of community education in order to cope with the complex community environment.From the perspective of empowerment and empowerment, this paper discusses the sustainable specialization of full-time teachers, enhances their sense of dignity and happiness in their occupation, and then realizes the transition from quasi-professional to professional, with the historical development and social needs.It can be foreseen that the full-time teachers of community education will go to the road of professional development.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所;上海市普陀區(qū)業(yè)余大學(xué);
【分類號】：G451

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本文編號：1753430