本文選題：和而不同 + 管理觀��； 參考：《教學(xué)與管理》2014年36期

【摘要】：傳統(tǒng)的教育管理雖然也重視對群體的研究,但是只重視對正式群體的研究,而忽視對非正式群體的研究。非正式群體對于正式群體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著重要的影響,管理者要善于識別和利用非正式群體,并充分發(fā)揮非正式群體的積極作用。研究者在反思的基礎(chǔ)上提出"和而不同"的管理構(gòu)想,協(xié)調(diào)教師的非正式群體與正式群體的目標(biāo),消除離心力,增加向心力,凝聚學(xué)校的所有力量,實(shí)現(xiàn)組織和個(gè)人的同步發(fā)展。
[Abstract]:Although the traditional education management also attaches great importance to the group research, but only pay attention to the research on formal groups, and ignore the study of informal groups. Have an important impact on the realization of informal groups for formal groups, managers should be good at identifying and using informal groups, and give full play to the positive role of the informal groups. Put forward "management idea of harmony but not Sameness" on the basis of reflection, the informal group of teachers with formal coordination group goals, eliminate the centrifugal force, centripetal force increases, to gather up all the power of the school, realize the synchronous development of organizations and individuals.

【作者單位】： 江蘇南京曉莊學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;上海市育才中學(xué);
【分類號】：G451

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1752033