本文選題：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)　切入點(diǎn)：信息技術(shù)　出處：《農(nóng)業(yè)教育研究》2014年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：高等教育改革發(fā)展不斷深入,高校普遍認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是工科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。農(nóng)業(yè)院校工科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)具有其特殊性和要求。本文是在分析農(nóng)業(yè)院校工科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)狀及存在主要問(wèn)題的基礎(chǔ)上,提出了以信息技術(shù)的應(yīng)用來(lái)提升實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平的思路,并具體討論了如何以云計(jì)算技術(shù)、虛擬儀器技術(shù)、實(shí)驗(yàn)仿真軟件和微課程等手段來(lái)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)與改革。
[Abstract]:The reform of higher education continues to develop in depth. It is generally recognized in colleges and universities that laboratory construction is an important guarantee for the training quality of engineering professionals. The construction of engineering laboratory in agricultural colleges has its particularity and requirements. This paper analyzes the present situation of the construction of engineering laboratory in agricultural colleges and universities. On the basis of the main problems, This paper puts forward the idea of how to use information technology to improve the level of laboratory construction, and discusses in detail how to promote the construction and reform of experimental teaching by means of cloud computing technology, virtual instrument technology, experimental simulation software and micro-curriculum.
【作者單位】： 云南農(nóng)業(yè)大學(xué);
【基金】：云南農(nóng)業(yè)大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(編號(hào):XYJG201340) 云南省教育廳科學(xué)研究基金項(xiàng)目(編號(hào):2013Y468)
【分類號(hào)】：G434;S-4

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 謝禮群;關(guān)于高校工科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的探討[J];長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年Z1期

2 植偉雄;;微課程在信息技術(shù)教學(xué)中的探討[J];網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用;2013年12期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 張顯竹;;論現(xiàn)代化學(xué)試驗(yàn)室建設(shè)及改造實(shí)踐與探索[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2012年26期

2 鄺朝振;;淺談微課程教學(xué)法在電腦作品制作輔導(dǎo)中的應(yīng)用[J];福建電腦;2014年05期

3 梁玉芳;;知微見(jiàn)著 滴水成川——談微課程在初中信息技術(shù)教學(xué)中的魅力運(yùn)用[J];中國(guó)信息技術(shù)教育;2014年20期

4 鄭毅敏;王春秀;;工科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的思考[J];實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理;2008年01期

5 衡濤;范文芹;;全開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高等教育中的應(yīng)用[J];實(shí)驗(yàn)室研究與探索;2011年08期

6 常立;;淺談微課程在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的使用[J];中國(guó)教育技術(shù)裝備;2014年21期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 王峰;高等紡織職業(yè)院校發(fā)展模式探索[D];蘇州大學(xué);2008年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 楊娜;彭艷田;;淺談中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)[J];北方文學(xué)(下半月);2010年02期

2 張友亭;;初中信息技術(shù)教學(xué)中幾種行之有效的方法[J];考試周刊;2011年51期

3 花向紅,李力;對(duì)院中心實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J];實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理;2001年04期

4 張生金;面向21世紀(jì)的高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)[J];實(shí)驗(yàn)室研究與探索;1998年04期

5 茍金虎;高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)有關(guān)問(wèn)題的探討[J];西安石油學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年02期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李端午,陳歆,李萍萍;信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用和發(fā)展[J];農(nóng)業(yè)裝備技術(shù);2004年03期

2 馮迎春,楊麗霞,石道金,孫玉軍;試論信息技術(shù)對(duì)林業(yè)會(huì)計(jì)的影響[J];華東森林經(jīng)理;2004年02期

3 趙永建 ,祝春美 ,趙冰泉;基于網(wǎng)絡(luò)的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合的思考[J];甘肅農(nóng)業(yè);2005年09期

4 劉清利;;淺談現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)圖書(shū)館發(fā)展的影響[J];河南農(nóng)業(yè);2008年04期

5 吳佑文;;信息技術(shù)與課程整合的方法和模式探討[J];農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技;2008年07期

6 朱元招;傅友福;王松;;信息技術(shù)與課程整合的“主體性”教學(xué)模式探討[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2009年27期

7 張小靜;;如何在信息技術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J];河南農(nóng)業(yè);2010年08期

8 趙志明;;淺析信息技術(shù)與課程整合的作用[J];現(xiàn)代農(nóng)村科技;2012年02期

9 孫世民,聶成方,王在興;淺析信息及信息技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)的支撐作用[J];現(xiàn)代化農(nóng)業(yè);1999年05期

10 蘇國(guó)強(qiáng);信息技術(shù)在漁業(yè)中的應(yīng)用[J];科技管理研究;2003年06期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 谷麥征;費(fèi)瑋;張旭;;信息技術(shù)與課程整合的理解與分析[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

2 邢程;李玉梅;邵偉;余敏;吳克啟;;信息技術(shù)與課程整合分析[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

3 張明凱;;淺談信息技術(shù)與課程整合[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

4 張卓星;樸姬順;;信息化環(huán)境下新型學(xué)與教方法的探析——信息技術(shù)型學(xué)與教的方式[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年

5 蘇興亞;;淺談?dòng)?jì)算機(jī)的普及與我國(guó)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展[A];新世紀(jì) 新機(jī)遇 新挑戰(zhàn)——知識(shí)創(chuàng)新和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展（上冊(cè)）[C];2001年

6 馬躍文;;信息技術(shù)教學(xué)和與其他課程和諧整合[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（青海卷）[C];2010年

7 鄭迅;;用更廣泛的信息技術(shù)豐富教學(xué)活動(dòng)——以錄制視頻活動(dòng)為例[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

8 吳鵬飛;;用先進(jìn)的信息技術(shù)裝備自己——淺析辦好傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)媒體亟需應(yīng)對(duì)的問(wèn)題[A];福建省社會(huì)科學(xué)信息工作年會(huì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文獻(xiàn)信息的傳統(tǒng)與現(xiàn)代學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（1）[C];2003年

9 鐘淑珍;;信息技術(shù)與課程整合的理論思考[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

10 王琳玲;;信息技術(shù)與課程整合教學(xué)模式的運(yùn)用[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 浙江省教育廳教研室　林衛(wèi)民;學(xué)科與信息技術(shù)的交錯(cuò)[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

2 趙凱;信息技術(shù)教學(xué)要率先實(shí)現(xiàn)整合[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2003年

3 宋樹(shù)君;信息技術(shù)與課程整合的十大誤區(qū)![N];中國(guó)電腦教育報(bào);2004年

4 王濤邋李建 彭利國(guó);禹城利用信息技術(shù)巧降耗[N];德州日?qǐng)?bào);2007年

5 安康市第一小學(xué) 王家強(qiáng);信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐[N];安康日?qǐng)?bào);2007年

6 英山縣楊柳灣鎮(zhèn)東莊畈小學(xué) 陳更新;農(nóng)村小學(xué)應(yīng)重視《信息技術(shù)》課的教學(xué)[N];黃岡日?qǐng)?bào);2008年

7 廊坊六小 劉永軍;信息技術(shù)之教學(xué)淺談[N];廊坊日?qǐng)?bào);2008年

8 大方縣第二中學(xué) 劉海;淺析我區(qū)中小學(xué)《信息技術(shù)》教育存在的問(wèn)題[N];畢節(jié)日?qǐng)?bào);2009年

9 信息產(chǎn)業(yè)部綜合規(guī)劃司 戴爽;營(yíng)造環(huán)境積極推動(dòng)信息技術(shù)應(yīng)用[N];通信產(chǎn)業(yè)報(bào);2000年

10 九江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 李艷;信息技術(shù)與術(shù)科課程的整合[N];九江日?qǐng)?bào);2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 劉向永;信息技術(shù)課程價(jià)值研究[D];東北師范大學(xué);2010年

2 錢(qián)旭升;信息技術(shù)課程實(shí)施的文化取向研究[D];西南大學(xué);2008年

3 朱彩蘭;文化教育視野下的信息技術(shù)課程建構(gòu)[D];南京師范大學(xué);2005年

4 李澤清;現(xiàn)代信息技術(shù)教育特性探析[D];東北大學(xué);2010年

5 胡新麗;信息技術(shù)對(duì)政府環(huán)境決策的影響研究[D];華中科技大學(xué);2012年

6 張春玲;信息技術(shù)的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)研究[D];河北大學(xué);2014年

7 齊曉云;信息技術(shù)融合及其對(duì)組織績(jī)效影響的實(shí)證研究[D];吉林大學(xué);2011年

8 黃曉春;碰撞與融合：信息技術(shù)嵌入政府部門(mén)運(yùn)作的機(jī)制研究[D];上海大學(xué);2008年

9 楊建榮;信息技術(shù)植入與組織結(jié)構(gòu)重組[D];上海大學(xué);2008年

10 伍正翔;批判與超越[D];東北師范大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 蔣麗清;文化變革視野下的信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合研究[D];南京師范大學(xué);2007年

2 潘勇;湖北省重點(diǎn)中學(xué)《信息技術(shù)》課程學(xué)與教現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展策略研究[D];華中師范大學(xué);2008年

3 胡春旭;信息技術(shù)與課程整合的研究與思考[D];河北師范大學(xué);2013年

4 江陸堂;基于信息技術(shù)的問(wèn)題探究教學(xué)模式應(yīng)用研究[D];首都師范大學(xué);2008年

5 靳琳;在高等職業(yè)教育中加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合的探析[D];天津大學(xué);2007年

6 隋丹;《信息技術(shù)》在課程改革中的方向與實(shí)踐[D];遼寧師范大學(xué);2008年

7 熊鐵平;信息技術(shù)與課程整合中教師間的協(xié)作研究[D];湖南師范大學(xué);2009年

8 蔡麗;新課改背景下西安高中教師使用信息技術(shù)教學(xué)問(wèn)題分析及對(duì)策研究[D];陜西師范大學(xué);2009年

9 張輝;信息技術(shù)課程探究式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究[D];東北師范大學(xué);2010年

10 侯振中;信息技術(shù)與中職數(shù)學(xué)課程整合的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究[D];東北師范大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：1575417