本文關(guān)鍵詞： 信息化教學(xué) 學(xué)習(xí)體驗(yàn) 調(diào)查研究　出處：《中國(guó)電化教育》2014年09期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：該文從用戶體驗(yàn)視角出發(fā),深入了解中小學(xué)生在信息化教學(xué)中的學(xué)習(xí)體驗(yàn),重新審視信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與不足,為推動(dòng)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合提供參考。該文采用調(diào)查法和訪談法,通過(guò)對(duì)重慶市九龍坡區(qū)的1420位學(xué)生進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn):學(xué)生在富媒體環(huán)境下的學(xué)習(xí)投入程度相對(duì)更高;學(xué)生對(duì)于信息化教學(xué)的必要性感知和效果評(píng)價(jià)之間存在矛盾;大部分學(xué)生認(rèn)為自己具有良好的信息素養(yǎng)和相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力。進(jìn)一步分析表明,城市學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)不存在明顯差異,但城市學(xué)校學(xué)生的信息素養(yǎng)和相應(yīng)學(xué)習(xí)能力具有明顯優(yōu)勢(shì);中學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)比小學(xué)生更加積極;學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)不存在性別差異。文章建議要推動(dòng)從注重教的信息化轉(zhuǎn)向注重學(xué)的信息化、研制面向?qū)W生的信息化教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、注重信息化教學(xué)改革的協(xié)調(diào)性和綜合性。
[Abstract]:From the perspective of user experience, this paper deeply understands the learning experience of primary and middle school students in information teaching, and re-examines the advantages and disadvantages of information teaching. In order to promote the integration of information technology and teaching depth, this paper adopts the method of investigation and interview, through the study of 1420 students in Jiulongpo District of Chongqing, it is found that the degree of students' learning investment in the rich media environment is relatively higher; There is a contradiction between the students' perception of the necessity of information teaching and the evaluation of the effect. Most students think that they have good information literacy and corresponding learning ability. There is no significant difference in learning experience between urban and rural school students, but the information literacy and corresponding learning ability of urban school students have obvious advantages, the learning experience of middle school students is more active than that of primary school students. There is no gender difference in students' learning experience. This paper suggests that we should develop the evaluation standard of information-based teaching for students and pay attention to the coordination and comprehensiveness of information-based teaching reform.
【作者單位】： 中國(guó)教育科學(xué)研究院;
【分類(lèi)號(hào)】：G434

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張豐;關(guān)于初中生學(xué)習(xí)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)查[J];上海教育科研;2005年02期

2 沈又紅,田漢族;關(guān)于“減負(fù)”問(wèn)題的哲學(xué)思考[J];教育實(shí)踐與研究;2001年05期

3 陳燕香;;試論有效教學(xué)“教”的三個(gè)向度[J];教育科學(xué)論壇;2007年12期

4 胡慶芳,程可拉;美國(guó)項(xiàng)目研究模式的學(xué)習(xí)概論[J];外國(guó)教育研究;2003年08期

5 錢(qián)海燕;;尋求創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐——UCEA第23屆年會(huì)綜述[J];復(fù)旦教育論壇;2010年01期

6 甘雄;;初中生學(xué)習(xí)主觀幸福感量表的編制及其初步應(yīng)用[J];中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生;2010年10期

7 張渝江;體驗(yàn)新的游戲化學(xué)習(xí)方式[J];信息技術(shù)教育;2005年05期

8 王云;;安博:“以人為本”的學(xué)習(xí)體驗(yàn)[J];中國(guó)電子商務(wù);2007年08期

9 張家;;體驗(yàn)與體驗(yàn)教學(xué)[J];當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究);2008年05期

10 余世鋒;謝榮華;;論品牌理念如何在遠(yuǎn)程教育中演繹[J];科技傳播;2009年03期

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 方安全;重視學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2003年

2 ;有效性是課堂教學(xué)的“命脈”[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

3 魯媛媛;快樂(lè)教學(xué) 從“芯”開(kāi)始[N];網(wǎng)絡(luò)世界;2008年

4 葉春英;考試何不另類(lèi)些[N];中國(guó)教師報(bào);2003年

5 徐鵬;在合作學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)[N];濟(jì)寧日?qǐng)?bào);2007年

6 曲秀江;加德納情景化評(píng)估理論的啟示[N];中國(guó)文化報(bào);2009年

7 胡興宏 王潔（作者單位：上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所）;研究性學(xué)習(xí)是一門(mén)怎樣的課程？[N];文匯報(bào);2001年

8 吳紅云 郝彩虹;英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要科學(xué)的學(xué)習(xí)理念[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

9 楊妤;網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)增長(zhǎng)率“提速”[N];人民政協(xié)報(bào);2007年

10 本報(bào)記者 李建平;研究性學(xué)習(xí) 挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教學(xué)方式[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 陳亮;體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];西南大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 陳洪巖;中學(xué)生學(xué)習(xí)主觀幸福感及其影響因素研究[D];南京師范大學(xué);2007年

2 王士雷;高中生主觀幸福感對(duì)學(xué)業(yè)成就影響的研究[D];東北師范大學(xué);2008年

3 李學(xué)孺;基于SecondLife的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建[D];西南大學(xué);2012年

4 黃偉琳;3G筆記本終端支持成人泛在學(xué)習(xí)的調(diào)查研究[D];浙江師范大學(xué);2010年

5 李芳芳;教師跨學(xué)科合作教學(xué)的案例研究[D];上海師范大學(xué);2011年

6 袁丹;網(wǎng)絡(luò)教育中適應(yīng)性學(xué)習(xí)策略研究[D];東北師范大學(xué);2002年

7 曹冉;學(xué)困生學(xué)習(xí)的生活體驗(yàn)研究[D];首都師范大學(xué);2013年

8 齊立森;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的實(shí)證性研究[D];首都師范大學(xué);2005年

9 顧鳳佳;微型移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的可用性研究[D];華東師范大學(xué);2010年

10 李友欣;手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)輔助教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[D];華南理工大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：1541426