本文關(guān)鍵詞： 學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 課程標(biāo)準(zhǔn) 知識(shí)與能力 考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)　出處：《教育研究》2014年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：制定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)需厘清其與課程標(biāo)準(zhǔn)、考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等概念的聯(lián)系和區(qū)別。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容,以及學(xué)生身心發(fā)展和認(rèn)知水平特點(diǎn)所設(shè)定的總體和各學(xué)科的具體質(zhì)量指標(biāo),由總體標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科分類表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)組成。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定不同學(xué)段年齡段的學(xué)生在完成課程學(xué)習(xí)之后應(yīng)達(dá)到的知識(shí)掌握程度、基本素養(yǎng)和能力發(fā)展水平,不僅是國(guó)家進(jìn)行學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)參照,是衡量學(xué)校教育質(zhì)量的準(zhǔn)則之一,也是學(xué)生個(gè)體用以自我評(píng)估的依據(jù)。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)具有"標(biāo)桿與導(dǎo)向、區(qū)分和告知、參照和比較、改進(jìn)與激勵(lì)"等功能,其制定應(yīng)遵循"可測(cè)量、可參照、可比較、可操作"的原則。國(guó)家學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)框架設(shè)計(jì)與內(nèi)容選擇應(yīng)體現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)和價(jià)值取向,區(qū)分知識(shí)、能力、素養(yǎng)三要素。
[Abstract]:It is necessary to clarify the relationship and differences between academic quality standards and curriculum standards, test evaluation standards, etc. Academic quality standards are based on the objectives and contents of national curriculum standards. As well as the specific quality indicators set by the characteristics of students' physical and mental development and cognitive level, as well as the specific quality of each subject, The academic quality standard stipulates the level of knowledge mastery, basic accomplishment and ability development that students of different ages should achieve after completing the course study. It is not only the standard reference for the country to monitor and evaluate the academic quality, but also one of the criteria for measuring the quality of school education. It is also the basis of the students' self-assessment. The academic quality standard has "benchmarking and guidance, distinguishing and informing," The function of reference and comparison, improvement and encouragement should follow the principle of "measurable, referential, comparable and operable". The design and content selection of national academic quality standard should embody the goal and value orientation of quality education. Distinguish the three elements of knowledge, ability and accomplishment.
【作者單位】： 復(fù)旦大學(xué)高等教育研究所;
【分類號(hào)】：G521

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1518104