本文關(guān)鍵詞： 積極心理學(xué) 留守兒童 心理健康教育　出處：《教學(xué)與管理》2014年15期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：留守兒童的心理健康教育問(wèn)題引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,各中小學(xué)也對(duì)留守兒童開展了不同層次的心理健康教育,但效果不顯著。對(duì)當(dāng)前的留守兒童心理健康教育進(jìn)行改革刻不容緩。本文試圖從積極心理學(xué)視野出發(fā),分析當(dāng)前留守兒童心理健康教育存在的問(wèn)題,探討留守兒童心理健康教育的改革,促進(jìn)留守兒童心理健康發(fā)展。
[Abstract]:The problem of mental health education of left-behind children has aroused widespread concern from all walks of life, and various primary and secondary schools have also carried out different levels of mental health education for left-behind children. But the effect is not remarkable. It is urgent to reform the current mental health education of left-behind children. This paper tries to analyze the existing problems of mental health education of left-behind children from the perspective of positive psychology. To probe into the reform of mental health education of left-behind children and promote the development of mental health of left-behind children.
【作者單位】： 廣西教育學(xué)院教育管理系;廣西博白綠珠初級(jí)中學(xué);
【基金】：教育部基礎(chǔ)教育一司“中小學(xué)生積極心理品質(zhì)調(diào)查研究”課題(編號(hào):2010A02)的階段性成果
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 留守兒童是指因父母雙方或一方外出打工而被留在戶籍所在地、不能和父母雙方共同生活的未成年孩子。近些年,我國(guó)城市化速度加快,農(nóng)村很多年輕的爸爸媽媽到城市打工,由于條件限制,將未成年的孩子留在家鄉(xiāng)由其他親人照看,致使很多中小學(xué)生成為留守兒童。留守兒童因?yàn)椴荒芟裾?

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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3 肖e，

本文編號(hào)：1450639