本文關鍵詞：數(shù)字化傳感實驗與中學化學探究學習的整合　出處：《蘇州大學》2014年碩士論文　論文類型：學位論文

  更多相關文章： 數(shù)字化傳感實驗 化學探究學習 科學探究 定量實驗 整合

【摘要】：信息技術與學科課程整合是當前國際上科學教育改革的一種趨勢與潮流。為了有效地將數(shù)字化傳感技術應用于化學探究學習中，本文從哲學、歷史學、教育學三個視野，分別對科學的本質(zhì)、化學學科的發(fā)展和科學探究學習進行深入的研究，根據(jù)數(shù)字化傳感技術的特點，設計了3種數(shù)字化傳感實驗與探究學習整合的教學模式并進行了相關的教學實踐，使用觀察法、問卷法、訪談法對教學實踐的效果進行了分析。 圖像分析探究模式借助數(shù)字化傳感技術作為化學課堂的定量型的實驗輔助工具，幫助學生結(jié)合實驗圖像理解了所學知識，提高了學生分析信息、加工信息和整合信息的能力；數(shù)據(jù)分析探究模式讓學生能通過數(shù)學計算理解所學化學概念或原理，，學生在分析與加工信息的基礎上，應用信息解決問題的能力和進行科學探究的能力得到顯著提高；理論發(fā)展探究模式讓學生通過運用數(shù)字化傳感實驗得到的定量數(shù)據(jù)和實驗曲線，通過質(zhì)疑、批判與重新建模，發(fā)展對化學概念或原理的新理解與認識，在提高問題解決能力的基礎上，思維的批判性和創(chuàng)新性得到改善。教學實踐還表明，三種模式不僅使得探究學習更加深入，學生的科學素養(yǎng)也得到了全面的提高。
[Abstract]:The integration of information technology and subject curriculum is a trend and trend of the current international science education reform. In order to effectively apply digital sensing technology to chemical inquiry learning, this paper starts from philosophy and history. The three perspectives of pedagogy are the nature of science, the development of chemistry and the study of scientific inquiry, according to the characteristics of digital sensing technology. This paper designs three teaching modes of integrating digital sensing experiment and inquiry learning and carries on the related teaching practice. The effect of teaching practice is analyzed by means of observation method questionnaire method and interview method. Image analysis and inquiry model with the help of digital sensing technology as a quantitative chemical classroom experimental aids to help students understand the experimental images to understand the knowledge and improve the student analysis information. Ability to process and integrate information; The model of data analysis and inquiry enables students to understand the concepts or principles of chemistry through mathematical calculation. The students are based on the analysis and processing of information. The ability to use information to solve problems and to conduct scientific research has been significantly improved; The mode of theoretical development and exploration enables students to develop a new understanding and understanding of chemical concepts or principles by using the quantitative data and experimental curves obtained from digital sensing experiments and by questioning criticizing and remodeling. On the basis of improving the ability of problem-solving, the critical and innovative thinking has been improved. Teaching practice also shows that the three models not only make inquiry learning more in-depth. Students' scientific literacy has also been comprehensively improved.
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G633.8;G434

【參考文獻】

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本文編號：1418833