本文關鍵詞：1922年“壬戌學制”仿效美國學制的原因論析——兼論晚清民國時期中國學制的演變　出處：《蘇州大學學報(哲學社會科學版)》2014年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：面對列強入侵的岌岌時局以及工業(yè)文明的興起和發(fā)展,中國舊式的教育內(nèi)容和科舉取士制度根本不能適應現(xiàn)代工商業(yè)社會對人才的需求,必當變革。日本戰(zhàn)勝了清朝,人們把目光投向了日本。起初中國的學制,都奉日本學制為圭臬。但是這種仿襲日本的學制,有許多缺陷,時勢的發(fā)展以及教育理論自身演進的內(nèi)在邏輯,使得人們對此學制漸生質(zhì)疑。美國發(fā)達的科技、繁榮的經(jīng)濟、新穎自由的學制以及共和制度下蓬勃發(fā)展的民氣,贏得了當時中國人的極大贊許,借鑒美國的學制,成了追求教育救國的中國教育界人士的最佳選擇。
[Abstract]:In the face of the precarious situation of the invasion of foreign powers and the rise and development of industrial civilization, China's old-style education content and the system of imperial examination and the acquisition of talents can not meet the needs of modern industrial and commercial society for talents. Japan defeated the Qing Dynasty, and people looked to Japan. At first, the Chinese school system was the rule of Japan. But this kind of imitating Japanese school system had many defects. The development of the times and the internal logic of the evolution of the educational theory make people question this school system gradually. The developed science and technology, the prosperous economy, the novel and free school system and the vigorous development of the people under the Republican system in the United States. At that time, it was the best choice for the Chinese educational circles who sought to save the country by drawing on the system of education in the United States.
【作者單位】： 內(nèi)江師范學院政法與歷史學院;
【基金】：四川省教育廳社會科學研究重點項目“中國人視域中的美國研究(1898—1937年)”(項目編號:11SA014)的階段性成果
【分類號】：G529
【正文快照】： 教育的意義在于提供大量的適合社會需要的人才,從而為經(jīng)濟社會的發(fā)展提供智力支持和精神動力,但教育并非孤立存在的,“教育為社會事業(yè)之一種,亦為政治問題之一種,其一切因革,均與政治及社會組織有至密切的關系”[1]645。如同其他領域的情形一樣,晚清時期中國的學制也與日益變

【共引文獻】

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