本文關(guān)鍵詞：從優(yōu)化管理到促進(jìn)創(chuàng)新——物聯(lián)網(wǎng)教育應(yīng)用目標(biāo)發(fā)展概述　出處：《中國電化教育》2014年11期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 物聯(lián)網(wǎng) 創(chuàng)客教育 探究性學(xué)習(xí)

【摘要】：隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,物聯(lián)網(wǎng)教育應(yīng)用已經(jīng)滲透到中小學(xué)教育的管理和教學(xué)當(dāng)中。該文從物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和教育目標(biāo)整合的緊密程度出發(fā),把物聯(lián)網(wǎng)教育應(yīng)用的目標(biāo)由低到高分成了優(yōu)化管理、技術(shù)體驗(yàn)、課程整合、科學(xué)探究和創(chuàng)新教育五個層次,并重點(diǎn)描述了各個層次的應(yīng)用特點(diǎn)及典型案例。同時,該文也指出物聯(lián)網(wǎng)教育應(yīng)用的各個層次在目標(biāo)上雖然是遞進(jìn)關(guān)系,但在實(shí)踐上是包容關(guān)系,從而更好地從本質(zhì)上促進(jìn)教育的發(fā)展。
[Abstract]:With the development of networking technology, networking and education have been applied to the elementary and secondary education management and teaching. This paper closely integrate IOT technology and education of the IOT application education goals from low to high into the optimal management, technical experience, curriculum integration, five levels of science research and innovation education, and emphatically describes the application characteristics and typical cases of each level. At the same time, this paper also points out that all levels of education in the application of the Internet of things on the target is progressive, but in practice it is inclusive, so as to better promote the development of education in essence.

【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育技術(shù)學(xué)院;
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金“物聯(lián)網(wǎng)教育應(yīng)用中間件研究”(項(xiàng)目編號:2012LYB16)資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題的提出隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)用的逐步深入,已經(jīng)有越來越多的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)被應(yīng)用到中小學(xué)的教育中來。如李盧一等[1]在2010年總結(jié)得出物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)被用于構(gòu)建智能化教育環(huán)境、豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)管理和擴(kuò)展課外教學(xué)。賀志強(qiáng)等[2]在2011年總結(jié)得

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1405393