本文關(guān)鍵詞：新課程改革的得失和深化——兼與王策三教授交流　出處：《當(dāng)代教育科學(xué)》2014年06期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：2011年21世紀(jì)教育研究院的一項(xiàng)調(diào)查顯示,教師對(duì)新課改理念的高認(rèn)同和對(duì)改革實(shí)效的低評(píng)價(jià)形成強(qiáng)烈反差。王策三教授不贊同超越成敗與否這樣二元對(duì)立的評(píng)價(jià),認(rèn)為這反映了新課改在方向道路上的問(wèn)題。我們認(rèn)為觀(guān)念的勝利本身就是一個(gè)巨大的成就,這是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到課改只是教育改革的一部分,而整體性的教育范式的轉(zhuǎn)變是以觀(guān)念更新為前提的。文章分析了行政化推進(jìn)機(jī)制的內(nèi)在缺陷,認(rèn)為觀(guān)念的革命已經(jīng)意外地開(kāi)出一朵奇葩,即以杜郎口中學(xué)為典型、在農(nóng)村地區(qū)廣泛開(kāi)展的"學(xué)生主體課堂"改革。它需要在兩個(gè)方向上繼續(xù)深化,一是在打破"教師中心"之后,繼續(xù)打破"教材中心"、"課堂中心",走向圍繞青少年成長(zhǎng)而構(gòu)建的生活教育。二是通過(guò)簡(jiǎn)政放權(quán)改革的中小學(xué)辦學(xué)體制改革,促進(jìn)教育家辦學(xué),使自下而上的"星星之火"得以燎原。
[Abstract]:A survey conducted by the Institute of Education on 2011 and 21th century showed that. Teachers' high recognition of the new curriculum reform concept and the low evaluation of the reform effectiveness form a strong contrast. Professor Wang Zesan does not agree with the dualistic evaluation of transcending success or failure. We believe that the victory of ideas is a great achievement because we realize that curriculum reform is only part of the educational reform. The transformation of the holistic educational paradigm is based on the concept renewal. The article analyzes the inherent defects of the administrative promotion mechanism and thinks that the concept revolution has unexpectedly opened a wonderful flower. That is to say, Durangkou Middle School is a typical "student-centered classroom" reform in rural areas. It needs to deepen in two directions, one is to break the "teacher center". We should continue to break the "textbook center" and "classroom center" and move towards the life education built around the growth of young people. Second, we should promote educationalists to run schools through the reform of the school system of primary and secondary schools, which is a simple and decentralized reform. So that the bottom-up "spark" can start a prairie fire.
【作者單位】： 國(guó)家教育咨詢(xún)委員會(huì);北京理工大學(xué)教育研究院;21世紀(jì)教育研究院;
【分類(lèi)號(hào)】：G423
【正文快照】： 2011年,在新課改十周年之際,21世紀(jì)教育研究院等機(jī)構(gòu)進(jìn)行了一個(gè)大范圍的教師調(diào)查,了解教師對(duì)新課改理念的認(rèn)同度與十年課改效果的總體性評(píng)價(jià),引起社會(huì)極大的關(guān)注。最近,北京師范大學(xué)的王策三教授撰文專(zhuān)門(mén)加以討論。[1]究竟如何評(píng)價(jià)新課程改革的成效,如何判斷當(dāng)前基礎(chǔ)教育整體

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1405352