本文關(guān)鍵詞：微博輔助攝影教學(xué)的微內(nèi)容設(shè)計(jì)研究　出處：《南京師范大學(xué)》2014年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：讀圖時(shí)代的到來(lái)對(duì)我們的視覺(jué)素養(yǎng)提出了一定的要求。視覺(jué)素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)的教育訴求使“視覺(jué)文化與媒介素養(yǎng)”課程應(yīng)運(yùn)而生。課程中攝影教學(xué)模塊因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間和空間的限制,教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破有待進(jìn)一步解決。微博作為一個(gè)新媒體迅速“闖入”人們的生活,其短小精悍、圖文并茂、資源豐富等特征切合了攝影教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),繼而成為輔助攝影教學(xué)的良好手段。微內(nèi)容的設(shè)計(jì)是微博輔助攝影教學(xué)的基礎(chǔ),對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成至關(guān)重要。 本文通過(guò)文獻(xiàn)研究法對(duì)微博輔助攝影教學(xué)微內(nèi)容設(shè)計(jì)的相關(guān)概念進(jìn)行了界定,并對(duì)攝影教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,提出了微內(nèi)容設(shè)計(jì)的必要性；然后在網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)研究理論、微型學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下和優(yōu)秀教育微博、微課程等實(shí)踐案例的啟發(fā)下,提出微內(nèi)容設(shè)計(jì)要素和方法,分別為內(nèi)容的選擇、組織和呈現(xiàn)；在三個(gè)要素設(shè)計(jì)方法的指導(dǎo)下筆者對(duì)攝影教學(xué)進(jìn)行了微內(nèi)容案例設(shè)計(jì),并以南京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)研究生為活動(dòng)對(duì)象,具體實(shí)施了所設(shè)計(jì)的兩個(gè)案例；最后通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、微博空間使用情況的說(shuō)明、學(xué)生微博使用心得的闡述共同分析了案例實(shí)施的效果,并完善微內(nèi)容設(shè)計(jì)方法。 實(shí)踐表明,本研究所提出的微內(nèi)容的選擇、組織和呈現(xiàn)方法可以指導(dǎo)攝影教學(xué)微內(nèi)容的設(shè)計(jì)。同時(shí),案例實(shí)施效果表明經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的攝影微博可以輔助教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)者使用微博獲得了良好的情感體驗(yàn),能夠應(yīng)用微博中的知識(shí)點(diǎn)綜合分析攝影作品。而微內(nèi)容的選擇、組織和呈現(xiàn)的迭代設(shè)計(jì)是案例成功實(shí)施的重要保障。
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：TB8-4;G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1336235