本文關(guān)鍵詞：利用微課教學(xué)啟發(fā)學(xué)生科研思維,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣——以λ噬菌體生長(zhǎng)途徑的控制和選擇為例　出處：《高校生物學(xué)教學(xué)研究(電子版)》2014年04期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： λ噬菌體 生長(zhǎng)途徑 調(diào)控 啟發(fā)式教學(xué)

【摘要】：在分子生物學(xué)課程教學(xué)中,原核基因表達(dá)調(diào)控是很重要的一章。學(xué)生普遍反應(yīng),這一章中最復(fù)雜最枯燥的內(nèi)容就是λ噬菌體生長(zhǎng)途徑的調(diào)控。如果教師能夠掌握λ噬菌體生長(zhǎng)途徑調(diào)控的關(guān)鍵、邏輯和目的,這部分內(nèi)容就不但不復(fù)雜不枯燥,反而會(huì)變得非常有趣。本文以微課"λ噬菌體生長(zhǎng)途徑的控制和選擇"為例,闡述如何在有限的時(shí)間內(nèi)講好這部分內(nèi)容,并啟發(fā)學(xué)生科研思維,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
【作者單位】： 武漢大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：Q933-4;G434
【正文快照】： Stimulating Academic Thoughts and Promoting Interests in Biological Sci-ences in Micro-Course—take the example of the control and decision ofλgrowth pathwayLIU Qing-zhen()College of Life Sciences,Wuhan University,Wuhan 430072,China在分子生物學(xué)課程教學(xué)

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本文編號(hào)：1330090