本文關鍵詞：感覺統(tǒng)合訓練在提高學習障礙兒童學習能力中的應用

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【摘要】：對上海市青少年文化交流中心30名學習障礙兒童進行標準的感覺統(tǒng)合訓練方法,結(jié)果表明運用循序漸進感覺統(tǒng)合訓練使學習障礙兒童在運動協(xié)調(diào)、情緒穩(wěn)定,注意力、學習能力及學習成績等方面均有顯著提高。促進了良好人際關系的發(fā)展,提高了學習適應性水平,效果顯著
【作者單位】： 西安體育學院;
【分類號】：G442
【正文快照】： 本次研究希望通過對30名學習障礙兒童進行一對一的,有針對性的感覺統(tǒng)合訓練,檢驗這一方法是否能使學習障礙兒童在注意力、感覺統(tǒng)合發(fā)展、智力測驗、學習成績四個方面有所提高與改進,為感覺統(tǒng)合訓練的臨床開展提供數(shù)據(jù)支持。一、研究對象與方法國際學術界最早的界定是美國教育

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